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哨子在体育教学中的妙用
  发布者:学科专家  发布时间:2014-07-18

  

哨子做为体育教师的必备教具,在体育教学中有其独特的作用和魅力。合理地使用与保养好哨子,能极大丰富体育课堂的教学手段,提高教学质量,减轻教师工作负担,促进身体健康。笔者采用结合教学实践、与同行交流探讨和查阅文献资料的方法,总结了哨子在体育教学中的作用、合理使用和保养的原则,与同仁共享。
    一、哨子在体育教学中的作用
   1.指令作用
在体育教学中,教师的哨音就是命令,学生一切行动都要服从哨音的指挥。同时,哨音必须要具有其规律性和权威性,学生要做到能够听懂、理解哨音的命令,并要服从哨音的指挥,执行哨音的命令,做到听哨而“动”,这样才能有效地发挥哨子的作用。反之,教学中滥用哨声,哨子无特定意义乱吹,将淡漠学生对哨声的反应,降低哨声的权威性,给教学增加很多麻烦。这样就不利于教学活动,哨子也起不到指令的作用。
    2.提示作用
体育教学活动大多是在室外场地完成,学生受到外界干扰因素较多,易分散注意力,不易听清教师的口令。这时,利用哨音就可以迅速提示和调动学生,使其集中注意力,贯彻教师的教学意图。体育课堂上,同学们尽情展现自我,发展个性的时候,经常会有学生调皮嬉戏、打闹捣蛋等情况发生,更有甚者会出现违犯课堂纪律、扰乱课堂秩序的现象出现。这时教师通过哨音及时地加以提示,就能起到及时制止、警告或指正的作用。
   3.激发作用
哨子虽小,音量却高,吹法很多,音色各异。轻快悦耳的哨音能够使学生身心放松;节奏明快的哨音能给学生以激情;急促有力的哨音能够起到振奋精神、激发兴趣的作用。如在学生徒手操准备活动中,教师给学生以明快节奏的哨音,会使学生身心愉悦的投入到运动中来,跟着哨音节奏快乐学习。
   4.减负作用
体育教师的工作量工作强度相对较大,教学任务较重,体育教学是在室外场地空旷的工作环境中进行,容易受大风、噪音等环境因素的影响,这样大大加重了体育教师口令负担,许多体育教师的工作一天下来,喉咙已经发不出声音了。体育教师若能熟练地掌握应用哨子的技巧,将会给自己的工作带来很大的方便,不仅能有效地减轻教师的用嗓负担,而且还能提高教学效果。
    二、哨子在体育教学中的使用
    1.吹哨的方法
将哨子的哨嘴放入口中,用牙齿轻咬住哨嘴,保证吹气时哨子不要被吹出,上下嘴唇包牢哨子的颈部,谨防漏气。吹哨时,鼻腔闭气,口腔两侧的肌肉紧收,舌尖先堵住哨口,利用胸腹部肌肉有收缩,控制吹哨的气流;舌尖后缩打开哨口,使气流进入哨子的共振腔,吹响哨子,如要终止鸣哨时,舌尖再次堵住吹口即可。
  2.哨音的变化
哨音的变化多种多样,主要控制因素有吹哨者用力程度、气流量、舌头开堵哨口频率。哨子音量的大小、发音频率的快慢强弱;哨音时间的长短,哨音是连续还是间断;哨声的多样化,有轻重、长短、缓急的变化等都是由三种控制因素决定的。吹哨者也要预先评估现场实际情况来调整哨音的变化。如根据要指挥的人数多少,控制场地面积的大小,情况缓急的程度等来决定。哨音要切忌千篇一律,始终如一,一成不变的哨音不容易贯彻吹哨者的意图。
    3.哨子的使用
体育教学中,教师运用哨子应做到哨音振动灵活、控制自如、抑扬顿挫、有节奏感,悦耳动听,以增添哨子的调控能力和艺术感染力。在体育教学的不同场合不同情境哨声运用也不同,例如哨子在队列队形练习中的运用:“滴滴——!”短音转长音,表示召集分散相对较远的学生集中;“滴——滴!”第一长音转短音,表示立定;“滴-滴-滴!”声音由高到低再到高,表示口令“1—2—1”;“滴-滴-滴-滴!”,平缓短促四声,第一声高,第二声低,第三、四声较平缓,表示节拍“1-2-3-4”;“滴滴——滴!”声音由低到高,第一声短音,第二声长音,第三声短而响亮声音,表示向左(右)——转;“滴滴-滴——!”声音由快速转长音,表示要求整个队伍迅速集合。同样,哨子在课堂教学中的运用:“滴——!”,长音一声,表示某动作或片断的开始;“滴-滴——!”声音由高到平缓长音,表示动作的片断结束或课的终止;“滴滴!”,平缓短促两声,表示提醒引起学生注意或暂停;“滴滴——!”声音由低到高,急促两声,表示警告、制止违犯课堂纪律的学生;“滴滴滴滴!”急促平快四声,表示催促学生加快完成动作,不同音调也有激发学生的作用。
个性哨音的运用更是多种多样,但只要运用得当,都能为体育教学争光添色。单纯的哨音往往不能很清晰明确的表达出教师的意图,有时候采用哨音与手势结合、哨音与语言结合、哨音与肢体动作结合等组合方法,更能清晰完整的表达教师的想法和要求,学生也更容易领会教师意图。
    三、哨子保养的原则
    1.卫生原则
哨子是用嘴来吹的,为了自身健康,防止病从口入,必须要经常给哨子进行清洗和消毒。清洗时,要先用小刷子将哨子的内外各部位刷洗清理干净,尤其是哨子内部的残留物,然后再用医用酒精擦洗或者浸泡实施消毒。
    2.独自使用原则
哨子的使用要一人一哨或一人多哨,尽量做到自己的哨子不随意转借他人使用,自己也不要使用他人的哨子,以防止病菌通过哨子交叉传染,传播疾病。
    3.习惯原则
使用哨子要养成良好的习惯,不要把哨子长时间含在口中。牙齿咬哨的松紧度要适宜,不要太过用力。有些教师用的塑料哨子哨嘴周围一圈齿痕,就是用力咬口哨的结果。用力咬哨不仅会大大降低口哨的使用寿命,也会将咬下的塑料碎屑吃到腹中,影响身体健康。
    4.节约环保原则
现在体育教师用的哨子大多是塑料材质的口哨,这类哨子价格不高,许多教师使用哨子时不注意保管,随意乱放乱丢,丢了再买,这样就造成了不必要的浪费,也对环境造成了污染。有些哨子是可以延长使用寿命的,比如有核哨可以利用更换哨核的方法提高哨子的使用寿命。

 
  相关评论 点击数:1380     评论数:12    
游客     发表评论于:2014-9-28 13:19:26
在课上,哨子是不能少的,有些时候嗓子喊破了,还不如吹一声哨子来的快
游客     发表评论于:2014-9-27 18:50:54
哨子在上体育课中,是必不可少的,教师在上体育课中应灵活运用。
游客     发表评论于:2014-10-9 9:08:57
低年级教学时,哨子的作用更大
游客     发表评论于:2014-10-10 15:40:55
现在许多新老师对哨子的运用都不熟练,需要当地有关教育部分组织个培训
游客     发表评论于:2014-11-18 16:24:46
哨子在上体育课中,是必不可少的,教师在上体育课中应灵活运用。
游客     发表评论于:2014-11-18 16:25:08
体育教师的工作量工作强度相对较大,教学任务较重,体育教学是在室外场地空旷的工作环境中进行,容易受大风、噪音等环境因素的影响,这样大大加重了体育教师口令负担,许多体育教师的工作一天下来,喉咙已经发不出声音了。体育教师若能熟练地掌握应用哨子的技巧,将会给自己的工作带来很大的方便,不仅能有效地减轻教师的用嗓负担,而且还能提高教学效果。
游客     发表评论于:2016-3-9 10:55:15
今天对此文的学习后!受益匪浅!
游客     发表评论于:2016-6-27 9:48:40
是受益匪浅啊!
游客     发表评论于:2015-1-27 9:42:44
哨子比金嗓子喉宝管用
游客     发表评论于:2015-7-7 12:31:01
平时用哨子但不是很专业学习了
游客     发表评论于:2015-10-19 10:07:35
哨子是体育老师上课始、终的必用工具,准确、灵活地使用哨子,反映了一名体育老师的工作经验、能力和课中的应变能力。文章中哨子在体育教学中的使用,值得每位体育老师、教练等工作者学习,特别是年青的体育老师和教练,它将给你许多的方便。
游客     发表评论于:2020-8-10 14:44:32
哨子虽小作用挺大
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