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【浙江2014日志】让学生展示自我
  作者:倪青华   发布者:学科专家  发布时间:2014-07-18

         我们班上,小李争强好胜、任性、纪律松弛,被称之为“捣蛋王”。他不喜欢做的事,即使多次催他也不动。可他喜欢画画,简直着了迷,整天都在画,在书本上画,在作业本上画,在上课时也在偷偷画。根据他的情况,我们鼓励他:“小李,画画能陶冶你的审美情趣,提高你的审美能力,但各科知识的掌握更能促进你的审美能力的培养。”他惊疑地说:“是吗?”“当然啦!你试试!”并让他利用课余时间,与班上的宣传委员办墙报。一次上语文公开课,放幻灯片时,语文老师让他在幻灯片上画图,当他看到自己的佳作吸引了所有人的目光的时候,一种成功的自豪感在他心里油然而生,喜形于色。我们抓住机会,鼓励他扬其长,克其短,不断进步。后来,这个学生的学习成绩、组织纪律都有了很大的进步,并被称为“小画家”。

         机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”问题学生一旦感到了别人对自己的欣赏,心理的障碍就会被解除,也就能出现飞跃性的转变。

 

 

 
  相关评论 点击数:833     评论数:19    
魏琴     发表评论于:2014-10-27 14:15:23
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”
张力     发表评论于:2014-10-23 20:20:14
教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。
刘万清     发表评论于:2014-10-23 21:13:59
让学生足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们,鼓起进步的风帆。
贾德湘     发表评论于:2014-10-27 15:26:13
人性中最深的本质是被人欣赏的渴望
张玉萍     发表评论于:2014-10-27 15:03:32
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”
王常华     发表评论于:2014-10-28 8:48:53
让学生足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们,鼓起进步的风帆。
陈群     发表评论于:2014-10-27 17:14:15
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。
游客     发表评论于:2014-11-4 21:45:56
培训学生的自信心很重要。
游苗苗     发表评论于:2014-11-5 17:15:25
让学生足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们,鼓起进步的风帆。
田玉莲     发表评论于:2014-11-18 10:36:18
让学生足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们,鼓起进步的风帆。
王丹     发表评论于:2014-11-18 22:02:03
正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”问题学生一旦感到了别人对自己的欣赏,心理的障碍就会被解除,也就能出现飞跃性的转变。
谭大华     发表评论于:2014-11-21 9:21:01
让学生足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们,鼓起进步的风帆。
游客     发表评论于:2014-11-25 19:01:45
正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”问题学生一旦感到了别人对自己的欣赏,心理的障碍就会被解除,也就能出现飞跃性的转变。
游客     发表评论于:2014-11-27 18:51:01
品尝成功的喜悦,特别是对问题生更要欣赏他们
刘明文     发表评论于:2014-12-16 9:42:51
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”
张玉萍     发表评论于:2015-10-22 17:39:33
教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。
王建华     发表评论于:2015-10-12 10:53:35
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。
游客     发表评论于:2015-10-20 20:34:04
教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。
张玉萍     发表评论于:2015-10-23 14:39:56
机遇,是人生的转折点。为了让问题学生有足够的机会充分发挥自己的才能,教师应鼓励他们参加各种感兴趣的课外活动小组,并敏锐地发现他们地“闪光点”,珍视他们的点滴进步,让他们也有足够地机会发挥自己的才能,品尝成功的喜悦,进而认识自身的价值,实现自我评价,鼓起进步的风帆。正如心理学家詹姆斯说的:“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”
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