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初中语文教学论文:培养写作兴趣
  发布者:学科专家   来源:网络  发布时间:2014-07-18

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写 作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。

一、 引导阅读,唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。

二、 走进生活,积累素材

生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材。在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

三、 自己评改,提高能力

在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到:先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训。实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣。

四、 赏识成功,激发兴趣

在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等,并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

 

 
  相关评论 点击数:1299     评论数:85    
游客     发表评论于:2014-9-28 22:59:52
引导阅读,唤起兴趣
游客     发表评论于:2014-10-8 11:59:32
好的作文首先是学生用笔写下自己的心里话。
游客     发表评论于:2014-10-22 10:34:33
深有同感。深入生活,心入生活,再多读多写多互相观摩很重要。克服畏难情绪,文章尤其要多写,写自己的所见所闻所感,写真话,抒真情,写得多了,也自然越来越有话说,也越写越好。
游客     发表评论于:2014-10-22 10:35:15
方法多样,针对个人情况因势利导。
贾开哲     发表评论于:2014-10-22 11:22:48
关键是培养学生有一颗敏感的心。
贾开哲     发表评论于:2014-10-22 11:23:21
方法多样,针对个人情况因势利导。
贾开哲     发表评论于:2014-10-22 11:23:47
兴趣是最好的老师,但是兴趣怎样培养呢?特别是学习语文的兴趣。
游苗苗     发表评论于:2014-10-29 10:01:07
学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。本文切合学生实际,方法很好,值得借鉴。
刘万清     发表评论于:2014-10-20 9:33:30
学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。本文切合学生实际,方法很好,值得借鉴。
李仁全     发表评论于:2014-10-22 17:03:47
实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
李仁全     发表评论于:2014-10-22 17:08:07
实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
李仁全     发表评论于:2014-10-22 17:09:22
在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
游客     发表评论于:2014-10-22 10:34:10
学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。本文切合学生实际,方法很好,值得借鉴。
游客     发表评论于:2014-10-22 10:34:53
关键是培养学生有一颗敏感的心。
贾开哲     发表评论于:2014-10-22 11:20:56
好的作文首先是学生用笔写下自己的心里话。
贾开哲     发表评论于:2014-10-22 11:22:09
学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。本文切合学生实际,方法很好,值得借鉴。
陈怡佳     发表评论于:2014-10-23 13:15:00
学生的写作兴趣需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养,要对写作材料进行感受、进行感悟、进行比较、进行品味、进行欣赏。
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:27:44
基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:18:35
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写 作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:22:36
引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:23:43
在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:24:42
实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
郭方清     发表评论于:2014-10-24 15:26:19
在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
曹亚男     发表评论于:2014-10-26 22:43:26
在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。
张玉萍     发表评论于:2014-10-27 15:17:39
引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。
姚金均     发表评论于:2014-10-27 17:03:44
生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”
王常华     发表评论于:2014-10-28 8:23:24
深有同感。深入生活,心入生活,再多读多写多互相观摩很重要。克服畏难情绪,文章尤其要多写,写自己的所见所闻所感,写真话,抒真情,写得多了,也自然越来越有话说,也越写越好。
游客     发表评论于:2014-10-27 17:21:14
对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。
魏琴     发表评论于:2014-10-27 17:26:52
很用知道意义。多写多修改。
魏琴     发表评论于:2014-10-27 17:31:06
可以分层批改,当写当改。
游客     发表评论于:2014-10-28 9:52:37
主要是兴趣,学生乐学,主动学才行
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:07:25
培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手: 一、观察感知,体验生活  二、适时激发,锻炼思维  三、多练多写,开拓思路  四、阅读摘抄,陶冶情操  五、模仿佳作,锻炼能力 六、扬长鼓励,激发兴趣  七、展示佳作,增强信心
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:17:04
。”《新课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察、善于发现、善于思考,写作的溪水一定会长流不息。
王常华     发表评论于:2014-10-29 17:19:48
对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:19:59
教师切记在上课之前开门见山说今天要上作文课了,这样让学生在没上作文课之前己经紧闭上了这扇大门,害怕心理一旦形成,教师很难调动学生的写作兴趣,这样的作文课会很失败。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:22:02
一个人的时间有限,单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的,这就需要积累间接经验来充实自己。而阅读则是间接经验最好的获取来源。正如杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”“破万卷”是说书读得多,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,才“如有神”助。“劳于读书,逸于作文”说的也是平时多读书,多储存素材,写作时可以随手拈来,不费思索而顺理成章。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:23:04
现在的小孩子作文写不好,就是因为肚子里没东西,没有词汇,没有文章,所以作文要模仿。就象写字要临摹一样,自己写是永远都写不好的。任何一个书法家,都是从临摹开始。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:25:31
作文教学是语文教学中的难点,要教好学生作文,并非易事,但关键要从培养学生的兴趣入手。我认为,“培养阅读兴趣——积累作文素材——借助范文习作”这一流程是激发学生的作文兴趣,提高写作水平的有效途径。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:26:16
关闭   写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程,是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述,是学生认识能力和表达能力的体现。可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”,这样就抑制了学生的情感和写作热情。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:28:22
观察能力的培养   孩子具有强烈的好奇心、求知欲,对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事,容易引起注意,并从中获得知识和情趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要,要充分利用学生的这一心理特点,为他们提供适当的观察对象,再加以适时的引导让他们动脑、动情,把学生的观察与思维联系起来,产生这样或那样的感情体验。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:29:09
希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后,都希望从老师那儿了解到作文的结果,得到鼓励。因此,教师一方面要及时地把信息反馈给学生,一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点,使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从而一方面促使学生的作文能力得到提高,一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:15:46
做任何一件事,首先要有兴趣做,这样才可能积极认真地去做。对于学生写作也一样,要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,“被动写”为“主动写”,“害怕写”为“喜欢写”,使作文真正成为学生的一种乐趣。下面讲讲培养学生写作兴趣的具体做法。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:18:22
我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事,如:校园里的老师、同学,家里的亲戚朋友们。让学生注意同学的言行,校园里的树枝被小同学折坏了,走廊墙上被同学乱涂乱画,有人跑去在关食堂边未关的水笼头,等等
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:19:21
教师可根据现场环境及时指导学生观察,训练他们的写作思维。比如,去年冬天的一次语文课上,外面不知不觉地下起了鹅毛般的大雪,霎时白茫茫的一片。学生的注意力都往窗外去了,我索性就让学生来观察下雪的情景,其间让学生随意交流、议论,谈不同感受。第二节课,我稍作准备,引导学生进行了口头作文。有的学生生动地描述了下雪时的感人景象,有的学生形象地表达了自己的内心感受,还有的学生发挥想象,述说自己心中的憧憬。
王常华     发表评论于:2014-10-29 17:19:23
在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:21:04
叶圣陶大师也指出:“写作的历练在于多作”。鲁迅先生说起自己的写作体会,也是这样强调的:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”说到底多练多写写作的思路也就出来了。有了广泛的思路,学生就不怕写作,而且还会很喜欢写作。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:27:18
打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,不禁啼笑皆非。作文雷同率高,内容雷同、手法雷同、思维雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活,学生作文成为一种应付,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭等现象极为严重。
郭方清     发表评论于:2014-10-29 17:30:38
教师在学生的作文本上的褒贬对能不能激发学生写作的积极性尤为重要。翻看一下学生的作文本,我们会发现这样的评语很多:“感情不够真挚”、“话题扣得不紧”、“用词不准确”等。这样的评语很容易就把学生写作的积极性抹杀掉。
游客     发表评论于:2014-10-30 22:40:57
这个方法,我试过几年了,效果不错。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:30:24
学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。本文切合学生实际,方法很好,值得借鉴。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:31:23
兴趣是最好的老师,但是兴趣怎样培养呢?特别是学习语文的兴趣。
游客     发表评论于:2014-11-5 21:13:40
素材来源于生活,只有多观察,才有真情实感。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:30:52
在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:31:46
教师在学生的作文本上的褒贬对能不能激发学生写作的积极性尤为重要。翻看一下学生的作文本,我们会发现这样的评语很多:“感情不够真挚”、“话题扣得不紧”、“用词不准确”等。这样的评语很容易就把学生写作的积极性抹杀掉。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:32:12
关键是培养学生有一颗敏感的心。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:32:32
深有同感。深入生活,心入生活,再多读多写多互相观摩很重要。克服畏难情绪,文章尤其要多写,写自己的所见所闻所感,写真话,抒真情,写得多了,也自然越来越有话说,也越写越好。
朱浪浪     发表评论于:2014-11-5 15:33:01
生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。
游客     发表评论于:2014-11-13 12:15:04
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。作文教学从多方面给予我们指导,受益匪浅。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写 作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。
李文龙     发表评论于:2014-12-23 15:39:24
在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
游客     发表评论于:2015-12-1 15:24:23
作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果。
游客     发表评论于:2014-12-1 20:54:29
培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养
游客     发表评论于:2014-12-16 19:06:33
得到了一些启示。
游客     发表评论于:2014-12-16 21:51:32
引导阅读,激发兴趣。我们应该让学生多读多记多背名家名篇,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。
游客     发表评论于:2014-12-18 22:16:58
作文要有天赋,在于平时的积累,观察,感悟,在学中练,在练中写,慢慢的构思,选材,立意和组织语言。他是一个漫长的过程,需要兴趣和坚持。
游客     发表评论于:2014-12-18 22:39:13
我认为还应从课外阅读积累中去培养学生的写作兴趣
游客     发表评论于:2014-12-19 10:23:11
你的这篇论文很及时,很好,对语文老师如何指导学生写作文,提高写作能力很有帮助。
李文龙     发表评论于:2014-12-23 15:40:06
在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
任梦     发表评论于:2014-12-25 11:42:54
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写 作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。
雷柳     发表评论于:2015-3-10 14:41:44
写作确实要认真去指导学生有效的方法!
游客     发表评论于:2015-7-22 16:58:13
走进生活,唤起兴趣,积累素材,提升自己。
胡晓静     发表评论于:2015-10-21 17:28:20
深有同感。深入生活,心入生活,再多读多写多互相观摩很重要。克服畏难情绪,文章尤其要多写,写自己的所见所闻所感,写真话,抒真情,写得多了,也自然越来越有话说,也越写越好。
游客     发表评论于:2015-12-29 9:53:20
兴趣是最好的老师
游客     发表评论于:2014-7-19 15:30:40
受教了。
游客     发表评论于:2014-7-23 8:43:20
深有同感。深入生活,心入生活,再多读多写多互相观摩很重要。克服畏难情绪,文章尤其要多写,写自己的所见所闻所感,写真话,抒真情,写得多了,也自然越来越有话说,也越写越好。
游客     发表评论于:2014-7-27 15:09:25
多写日记,读后感
游客     发表评论于:2014-8-2 9:28:41
获益匪浅
游客     发表评论于:2014-8-4 9:45:34
关键是培养学生有一颗敏感的心。
游客     发表评论于:2014-8-7 16:25:33
受益匪浅
游客     发表评论于:2014-8-7 21:58:58
方法多样,针对个人情况因势利导。
游客     发表评论于:2014-8-8 17:35:37
作文教学从多方面给予我们指导,受益匪浅。
游客     发表评论于:2014-8-12 10:40:26
兴趣是最好的老师。
游客     发表评论于:2014-9-2 10:44:24
兴趣是最好的老师,但是兴趣怎样培养呢?特别是学习语文的兴趣。
游客     发表评论于:2014-9-8 9:18:48
我认为还可以写作作文评语来激励,来调动学生写作兴趣。
游客     发表评论于:2014-8-12 10:41:01
感同身受。
游客     发表评论于:2014-9-8 17:43:09
本文切合学生实际,值得借鉴。
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