英语
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 英语 >> 研修沙龙集萃 >> 查看文章
【2014浙江项目】初中英语教师课堂话语存在的问题
  作者:袁圣美   发布者:学科专家  发布时间:2014-07-21

(一)未能构建利于学生语言与心智发展的学习环境 1. 教师课堂话语不规范(1)课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误(2)课堂话语使用不当,不利于培养学生文化意识和交际意识2. 教师课堂话语不易于学生理解(1)滥用大词,句式复杂(2)教学活动指令语模糊(3)盲目全英授课,缺乏恰当母语与非语言交际手段的支持3. 教师课堂话语单一,缺乏变化(1)语音 ( 音量 , 语速 , 语调 ) 缺乏变化(2)主动词汇匮乏,特别是评价话语较单一(3)功能句式单一(如:课堂开始 / 课堂结束)4. 教师课堂过渡话语生硬不自然5. 教师话语不利于构建融洽的师生关系(二)不能充分体现良好课堂生态的师生互动1. 不符合初中生的认知特点2. 未能有效关注学生个体的学习基础3. 未能有效激活学生个体的生活经验4. 未能充分发展学生个体的多元智能。

 

 

 
  相关评论 点击数:702     评论数:12    
wangdahai     发表评论于:2014-10-29 10:28:12
教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
尤小青     发表评论于:2014-10-24 9:12:52
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
徐波     发表评论于:2014-10-27 9:22:33
教师课堂话语不规范
徐波     发表评论于:2014-10-27 9:27:25
教师课堂过渡话语生硬不自然
张永彬     发表评论于:2014-10-28 15:14:10
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
游客     发表评论于:2014-10-28 15:13:11
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
张永彬     发表评论于:2014-10-28 15:57:44
教师课堂过渡话语生硬不自然
wangdahai     发表评论于:2014-10-29 10:43:32
教师课堂过渡话语生硬不自然
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 16:54:41
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
zhujiaquan     发表评论于:2014-11-5 16:55:34
教师课堂过渡话语生硬不自然
吴晓梅     发表评论于:2015-10-14 11:42:00
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
尤小青     发表评论于:2015-10-20 15:59:02
构建利于学生语言与心智发展的学习环境 教师课堂话语不规范,课堂话语不准确,不利于创建准确的语言学习环境,初中英语教师课堂话语存在多种类型错误
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: