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语音是小学英语教学的重中之重(节选)
  作者:学科专家  发布时间:2011-03-09

摘自《基础教育外语教学研究》

 

            语音是小学英语教学的重中之重(节选)

小学学好语音符合儿童年龄和心理特点

越来越多的研究表明,儿童早期是学习语音的最佳时期。英国学者Leneberg等人在60年代首次提出大脑发展的关键期(the critical period)概念。最近这30多年来,数以百计的脑科学家对“关键期”做了大量研究并取得相当的进展。脑的不同功能的发展有不同的关键期。某些能力在大脑发展的敏感时期最容易获得;对语言来说,音韵学习的关键期在幼年。

人的语言心理优势也在儿童期。由于儿童心理负担轻,他们学习一般靠直觉和体验,生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容很容易调动他们的学习积极性。学习时他们会好奇的模仿,主动的练习。

小学学好语音符合语言学习的规律

英语语言学家Mac Cathy强调,必须先学好发音再学习语言,认为教师花些时间教发音是值得的。教发音会帮助学生掌握听说过的准确性。小学学好语音符合英语学科入门阶段的规律。

我国儿童在学英语时汉语拼音基础已经比较牢固,对于英语语音学习发生正迁移(positive transfer)。教师在开始阶段,可以采取“教者有心,学者无意”的办法让学生拼读一些符合读音规则的单词,获得发音和拼读的基本技能;通过读句子,听录音去掌握句子的重音、语调、连读、不完全爆破等技巧,获得语音语调的感性认识。再通过汉语拼音和英语语音的比较,教给学生一些和汉语拼音同音同形的音。再教同形不同音的音。最后教一些汉语拼音中没有的音。

小学学好语音符合儿童记忆规律

儿童长于记忆。提高机械记忆的主要途径是念和背,念有利于良好的语音。语调和语流的形成。背有利于输入的语音形象和已有的各种知识的融会,养成良好的发音习惯。也可让学生通过游戏进行机械练习,像Jack’s black cat is catching that fat rat.这样的绕口令。在游戏中学生不但提高了学说英语的兴趣,还练习了发音。也可以让学生背一些简单上口的短诗,如:

Good better best,

Never let it rest,

Till good is better

And better best.

从背诵中区别发音。

 小学生需要学音标吗?

 小学学生用不用学音标?笔者认为,在小学低年级最好不要先学音标,尤其不要集中学习音标。低年级孩子的学习应该以兴趣为主,主要培养他们的韵律感和节奏感。在掌握了一定的单词后,通过“自然拼读法”。通过大量听说练习发音,在交际中培养正确的语音语调习惯。

如何才能使孩子学好语音?

为了给孩子打下良好的发音基础,小学教师应把语音作为小学英语教学的一个重要部分来教,要做到:

1.          尽量用英语组织教学,尽量多说英语,语音语调要好,要美,要有声有色。良好的语音语调只能从听和模仿准确的发音而来,是在语言环境中浸泡,熏陶出来的。

2.          学习英语语音,必须随时注意它不同于本族语的地方。在教发音时,要重点解决在汉语中找不出对应音的音。也不能忽略发音近似的音。

3.          重视语音教学更应与听说读写结合,做到眼到、耳到、口到、手到。

4.          可利用有节奏的朗读,有韵律的重复或歌曲,各种各样的游戏,现代化的视听手段和各种媒体---实物、图片、光盘、动画等直观教具,培养学生的兴趣和对语言的敏感性,使学生养成良好的语音语调习惯。

 

 

 

 
  相关评论 点击数:739     评论数:1    
李秋会     发表评论于:2011-12-5 10:58:02
是呀,语音对小学生学英语太重要了。
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