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加强体育课后反思 提高课堂教学效益
  作者:学科专家  发布时间:2011-03-15


加强体育课后反思 提高课堂教学效益

作者: 张勇

  体育课学生活动空间较大,在课堂教学中有着很多不可预见的因素,常常是一些现象出现以后,教师才知道其内在的原因,因此教师在课后进行教学反思显得尤为重要。

  一、反思教学目标预设是否合理。教学目标是教师教学行为的核心,有的教师备课时,往往把教学目标定得较高,对教学过程考虑得很周到,希望一节课下来,学生能有很大收获。如果确定目标时,各个学习领域面面俱到,往往事与愿违,目标达成度较低。遇到这种情况,教师应及时反思,根据学生实际情况及时调整教学目标,在下节平行班级的教学中作出合理调整。

  二、反思教材选择难度是否适中。教学内容的选择要根据学校、学生的实际情况而定,其难度大小要受很多因素的影响,如年龄、性别、兴趣爱好、体育基础、天气等。平行班级的学生对同一教材的完成情况是有差异的。教师在备课时,如果不去了解学生,分析学情,就难以有效确定教学的重难点。当教师完成平行班级之一的教学任务时,要及时对所授教学内容的难度进行反思,有助于教学任务的完成,从而提高教学实效性。

  三、反思教学设计和教学过程是否符合教学规律。一节体育课要很流畅的完成各项教学任务,就必须使教法和学练过程设计要合理而且紧凑。每节课下来,教师要根据在课堂教学中出现的情况随时调整教学内容和教学环节,调整后的教学环节要贴近学生的实际生活、适应学生的实际情况,让学生在一节课有限的时间内能最大化的完成教学任务。在教学过程中要注意观察,用心分析,授完课后,对课堂教学中学生反映出来的思想、行为表现要重新梳理一遍,对不合理的安排要及时修改和调整。对体育课运动负荷的设计不能一刀切,要因班因人而异,学生之间的素质差异较大,要避免有人吃不饱,有人吃不下的情况,反复思考,最大可能地让学生都能获得身体素质的提高。

  四、反思失败缘由,记录精彩亮点。每节课的教学,都有成功之处,也有不足的地方。因此,教师在课后要及时反思改进,对该课的亮点和不足,在课后都要善于做好记录。记录下这些精彩的瞬间亮点,以便在下一次课中得到有效的应用;记录下教学中的不足,以便改进,从而达到优化教学手段的目的。

 

 

 

 
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