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在快乐中学习英语,激发学生学习兴趣
  作者:学科专家  发布时间:2011-03-15

作者:仙居中心小学    韩丽

 

随着社会的不断发展和进步,国际交流日益频繁.在不知不觉中英语已经成为了我们的第二语言。

小学期间是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,较易培养正确的语音语调,而且学习的过程简单、直接。然而小学生因为年龄小,兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此,小学英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习。

一、抓好入门教学是开展快乐学习的关键

好的开头是成功的一半,从三年级开始,我都注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,认真模仿。在英语单词教学中,mother, father, brother, 中发音经常模仿不正确,我让学生听录音,再尝试;再听教师夸张的发音,再模仿;再听录音,再说说。通过一系列的强化训练,让他们增信心的同时,也发现教师是与他们一起努力的,是相信他们能够把英语说好的。

在句子教学中,How many … do you have? 学生很容易忘记用单词的复数形式,就直接问:How many crayon / book / pencil do you have? 这是英语教学中的一个难点。怎么办呢?我们不能直接地说,你错了!(You’re wrong.)而需换一种方式去与学生沟通Crayons, crayons, how many crayons do you have? 让学生听明白了。宽容学生犯的小小语言错误,耐心指导学生运用正确的句子,相信学生总有一次会用正确。让学生树立:English I can do . I’m the best! 的信心。

二、课堂上积极创设英语情景,激发学生快乐学习英语

激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的"情景"后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。如在三年级Colour这个单元话题中,我设计了一条有趣的变色龙,运用多媒体呈现出他的整个运动过程,把变色龙放置于一个色彩斑澜的环境中,爬到red, green, yellow, white, black, orange, pink, purple, etc. 它一遇到这些前面颜色就会变,那么学生就觉得很有意思,目不转睛地看着,争着说出他行走过的颜色,真是有趣极了。这样,使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程,加快了信息传递和反馈。

三、启发学生善于观察和总结,力求使学生亲自发现兴趣

1)采用口令兵的方法教单词。我教单词时,都努力运用简单有趣的方法帮助学理解、识记这个单词。口令兵教单词很受学生欢迎,由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到最后再检查是否变样。为了增加趣味性,可加上动作。如:老师先指自己,说:“I have an apple,”再指一个学生:“and you have two,”再做动作,说:“you give me an apple and I have two.” 学生就在不知不觉中学会了单词。

 2)诱导学生去发现问题,并启发学生解决问题,增长知识。

在学习colour(颜色)时,许多学生都发现外国人惯用颜色来作姓。我首先表扬这些同学善于观察、总结,并告诉他"black tea"(红茶),"green tea"(绿茶),"black coffee"(斋啡),等等。这些知识激发了学生无边的兴趣。

四、通过运用知识,可以使兴趣之火持久不熄

学习英语,目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中,我力求让学生学一句用一句,做到学用统一。例如有时上课故意迟到并向学生说:"I am sorry I am late. May I come in"学生不约而同地大笑"Come in ,please."在特定的环境中,师生间的简单问答,既说明了学生对某些功能意念项目已熟练掌握、运用自如,又体现了师生间融洽的关系,为教与学双边活动的展开打了情感基础,学生在运用所学知识过程中,难免会出错、闹笑话,但只要老师不断鼓励及时订正,学生就会不断进步。

随着内容的加深,词汇量的增多,教学生向遗忘作斗争是十分必要的,我向学生讲明遗忘的规律,并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间,以提防学生学法不当,失去信心,从而失去学好英语的决心。

当然,今天的孩子刚刚起步,英文的运用也是简简单单,但那些弥散在生活细节中的英语一旦被激活,英语也就从高高在上变得可爱可亲,当我们的孩子用"see you "挥手再见,用"I am tired "撒娇的时候,用"teacher,teacher,I love you !"表达爱意时。我们一定会明白,快乐学习的日子,不就是这样层层堆积,直至功底深厚。

为让孩子永远快乐学习,我也在不断汲取知识的营养,从,《教育心理学》,《儿童心理学》中,寻觅激发孩子学习兴趣的方法和技巧。教学中因有了"我愿意",还有什么畏难情绪?还有什么难越的海和难登的山吗?我选择了英语教学,我高兴地去试验和研究。同样我更应该让我所教的孩子们快乐健康的成长。为此,我在课堂教学环节设计上,以学生快乐学习为出发点。想方设法解决日常用语学不会,学不好的难题。

美好的开端面前,当孩子的热爱可以恒久的时候,让我们不仅为孩子喝彩,也和孩子一起学习,一起领略奔跑的快乐。是英语教学让我懂得了为师者要在教学活动中认真研究学生的心理、性格特点,创造和谐的学习环境,采用灵活多样的教学方法,利用适当有效的评价手段,维护学生童的学习兴趣和持久动力,保持学生的好奇心与求知欲,增强他们的自信心,让他们能够健康、快乐地学习和掌握英语知识。在英语教学中如此,在其他教学过程中亦如此。

 

 

 
  相关评论 点击数:760     评论数:1    
游客     发表评论于:2011-12-16 21:37:15
字里行间可以看出您是一个用心 贴心的老师 向您学习
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