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我的教学故事
  作者:学科专家  发布时间:2011-03-30

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我的教学故事
发布者:吉林磐石市牛心镇第二小学  王亭云 发布时间: 2010-11-25 0:07:32

 

 

 

从事小学英语教学工作很多年了,通过自己的学习、摸索及向他人的借鉴,我或多或少形成了自己的一些教学模式,同时还有更多需要改进及加强的方面。

在英语课堂中我喜欢采用多样化活动教学。经常把歌曲、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的学习激情,活跃课堂上的气氛,使每一堂英语课真正地 “活”起来。针对孩子们天生活泼好动的性格,用英语歌曲、讲故事、猜谜语等等导入,组织课堂教学,效果很好。尤其对于小学生来说,他们喜欢唱歌,爱表演,所以我给每首歌都编了简单的动作,例如 “Happy birthday to you.”等,在教他们的时候总是很耐心,自己先做示范动作,尽管有些动作很简单,而有些动作对他们来讲又显得有点难度,但是学生们却都很乐于参与。课堂上,难免有学生分心、不专心听课的,我就会讲故事、猜谜语、脑筋急转弯等等方式来调动他们的乐趣、吸引他们的注意力。如:提问“a,b,c”哪一个高?学生们来劲了,使劲地猜(c)。之后说出why,ac低嘛!

我在平常的英语教学中,“Have a guess”、“Whats missing” 、“Magic eyes”、“模仿秀”等游戏都是常做的。设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度,对于一些具有挑战性、竞赛性的游戏,孩子们更是喜欢,同时也可以看出同学们的一种获胜心理,他们都很想在竞赛中独占鳌头,取得最终的胜利。游戏教学真正地在课堂上实现“在玩中学,在学中玩”。

为了激发学生的学习兴趣,对教材进行适当地删除添补,把一些内容提前或者推后。比如说,在上第一课时,我有时并不急着要学生记单词、学句子,而是把一些有趣的活动提前,激发学生学英语的兴趣,让他们觉得学英语原来是如此地有趣。再比如说添补,例如我在教学生学习动物词时,添加了一些书本上没有的但是学生较感兴趣的动物词。还可以要求学生根据学过的单词,自己编一个小故事,主题也可以自己定。通过讲故事,鼓励他们利用学过的表示动物的单词,自己物单词。编故事。激发学生的创新意识。为了保持学生们学习英语的持久兴趣,在英语课上,我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐,画画,甚至还可以结合比赛、游戏等等。

总之,要设计好一堂课,最重要的就是要抓住学生的心理特点。另外,要保证我在进入课堂之前有一个好的心态,要想一想这节课我要教给学生什么。只要摆好心态,就会发现原来学生们都是那么地可爱,上英语课不再有那么多的烦恼,反而有很多的快乐!

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  相关评论 点击数:816     评论数:1    
游客     发表评论于:2011-9-29 20:10:09
了解学生,适当整合教材,才能取得较好的教学效果。
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