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教学要把握“三环节”
  作者:学科专家  发布时间:2011-04-27

教学要把握“三环节”

 
 

  作者:刘明

  教学内容生活化。新课改体育教学提倡教学内容符合学生的身心特点,所选内容应是学生喜欢的、社会生活中普及的、能引起学生兴趣的素材。教师把生活情景再现到体育教学中,让他们用所学的动作技术身心体验体育所带来的成就感,激发学生的斗志,培养学生体育兴趣,养成终身锻炼的习惯。

  教法、学法生活化。传统的体育教学过于死板、教法学法过于单一、半军事化等严重挫伤了学生对体育的兴趣,不利于学生的成长。因此,教学中多采用贴近学生生活方法最有利于完成教学目标。如,主题教学法、情境教法、发现教学法、启发教学法、创造教学法、游戏教学法、评价激励法等。

  课堂延伸生活化。课堂教学的知识技能只有得到有效巩固发展才能发挥最大效能。因此,充分利用课余时间,积极引导学生参与到学校大课间、课外活动、单项体育活动、社会实践公众活动中。学校、家庭、社会应密切配合,共同为学生的健康成长撑起一片蓝天。

 

 
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