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浅谈体育教学中养成教育的培养
  作者:学科专家  发布时间:2011-02-15

浅谈体育教学中养成教育的培养

作者: 邵明亮

 

  养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。良好的习惯不仅能促进学生的身心健康发展,而且对学生的品德、学习的影响也是至关重要的。在体育教学中对学生养成教育有很大的空间与最直接影响,那么在体育课的教学中如何培养养成教育呢?

  一、重视教学环节,建立课堂常规

  课堂教学的各个环节都有其特定的常规,教师要重视在每个环节中培养学生良好的习惯,使其形成特定的规矩。如,课前常规、课中常规、课后常规等等。建立和严格执行课堂常规,不仅能保证教学工作的顺利进行,能有效防止伤害事故的发生,而且通过对常规教学“快、静、齐”的要求,使学生能快速进入课堂教学程序,避免部分学生的懒惰消极情绪,从而培养学生严格要求自己和自觉遵守纪律的习惯。

  二、认真研究教材,做到有的放矢

  结合教材特点,学生实际情况及场地器材等资源,合理整合、巧妙组织,以提高学生自我约束力。在设计过程中适当插入游戏,通过游戏的主题思想与特有的教育因素进行团结、友爱、互助合作,自学遵守纪律的养成教育。

  三、严密组织教学,培养良好习惯

  通过组织学生布置场地,收发器材等活动,培养学生热爱劳动,爱护公物等习惯。通过集合调队,要求学生动作迅速,培养自觉遵守纪律的习惯。通过队列队形练习,养成学生正确的身体姿势与良好精神状态,同时培养学生严明的组织纪律性。在体操课的教学中,通过相互间的帮助保护,培养他们的安全意识与责任心,同时要培养勇敢、机智,果断的作风。在田径中通过中长跑教学,可培养学生坚忍不拔的顽强作风。

  四、利用游戏竞赛,促成规则意识

  通过游戏和竞赛教学形式,教师细心观察,针对学生的具体表现,教师及时教育学生既要发挥自己的聪明才智,又要遵守规则,既要鼓励创造奋进的学生,又要制止批评投机取巧有不正常行为的学生,把不良的行为消灭在萌芽状态。教育学生在遵守规则的同时,还要有良好的竞争意识,做到公平竞争,共同进步,并对良好的行为提出正确的评价与赞扬,使良好的行为习惯得以发展。

  五、表扬学生机智,处理突发事件

  教师要及时发现教学中的突发事件,认真分析事发原因,要及时表扬学生表现的机智和冷静处理课中突发事件,并针对具体情况采取个别的教育,以促使良好行为习惯的养成。

  六、教师以身作则,发挥模范作用

  体育课中,学生的模仿性很高,有什么样风格的教师,就有什么样风格的学生,所以教师首要立身为范,要求学生遵守的,教师必须要遵守;要求学生不做的,老师首先不做。通过潜移默化的影响来改变学生的行为,使学生逐渐养成良好的行为。

 

 
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