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找准结合点 实现生活化
  作者:学科专家  发布时间:2011-05-24


找准结合点 实现生活化

 
 

  江苏省仪征市古井中学  吴加军

  实现体育教学的生活化,就必须找准体育教学与生活结合的途径,让体育走进学生的生活。

  结合传统节日,实施课堂教学生活化。传统节日是中国民族传统文化的重要组成部分,体育活动是传统节日文化活动的一项主要内容,体育课可以充分运用这些节日来进行教学。如端午节有龙舟赛,清明节有踏青、打秋千,元宵节有舞龙、舞狮,教师都可以设计创编,适时融入体育教学中来。

  结合安全教育,实施课堂教学生活化。根据体育学科教学特点,可以将一些突发事件作为体育学科的拓展教学内容,以此来提高学生逃生技能和自救能力。如在跑步活动中,可以加入火灾场景,教会学生迅速趴下,用湿毛巾捂着口鼻匍匐前进;又如将防震自救知识贯穿于整个教学组织过程中,让学生学会紧急逃生的知识,把安全教育和体育锻炼结合在一起。

  结合地方特色资源,实施课堂教学生活化。结合当地实际,充分挖掘地方资源,选择切合学生特点、贴近学生生活、具有鲜明地方特色的素材经过教师的整理创编,适时融入体育教学中来。也可以充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的体育课程。如有的学校将舞龙舞狮作为本校的体育校本课程,如抖空竹、踢毽子、滚铁环、摔跤等传统的、具有地方和民族特色的体育项目,都是体育教学与生活化结合取之不尽的资源。

 
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