江苏省仪征市古井中学  吴加军

　　实现体育教学的生活化，就必须找准体育教学与生活结合的途径，让体育走进学生的生活。

　　结合传统节日，实施课堂教学生活化。传统节日是中国民族传统文化的重要组成部分，体育活动是传统节日文化活动的一项主要内容，体育课可以充分运用这些节日来进行教学。如端午节有龙舟赛，清明节有踏青、打秋千，元宵节有舞龙、舞狮，教师都可以设计创编，适时融入体育教学中来。

　　结合安全教育，实施课堂教学生活化。根据体育学科教学特点，可以将一些突发事件作为体育学科的拓展教学内容，以此来提高学生逃生技能和自救能力。如在跑步活动中，可以加入火灾场景，教会学生迅速趴下，用湿毛巾捂着口鼻匍匐前进；又如将防震自救知识贯穿于整个教学组织过程中，让学生学会紧急逃生的知识，把安全教育和体育锻炼结合在一起。

　　结合地方特色资源，实施课堂教学生活化。结合当地实际，充分挖掘地方资源，选择切合学生特点、贴近学生生活、具有鲜明地方特色的素材经过教师的整理创编，适时融入体育教学中来。也可以充分利用当地社区和学校的课程资源，尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的体育课程。如有的学校将舞龙舞狮作为本校的体育校本课程，如抖空竹、踢毽子、滚铁环、摔跤等传统的、具有地方和民族特色的体育项目，都是体育教学与生活化结合取之不尽的资源。