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作业设计、沟通交流,架起提质减负的桥梁
  作者:学科专家  发布时间:2011-06-08

来源:网络

爱因斯坦曾说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是一种艰苦的任务要他们负担。”这句话平淡朴实却意义深远。就作业而言,绝大多数学生将它视为外部强加的一种负担,而非一种宝贵的礼物,那么如何使学生享受英语作业的过程并从中获益呢?我认为应该进行作业的创新与改革,它的意义不仅在于让学生积极完成某种任务,而且在于潜移默化地影响学生的情感,影响他们对英语学习的方法及表达方式,从而激发学生对英语学习的兴趣,并投以更多的学习热情,在作业中使自己的英语能力和素质得以提高。以下是我在教学中对作业个性化设计的一些想法:

1、“日积月累”积攒“财富”

词汇是构筑语句,汇集成语言的基本单位,它是提高学习者语言水平的基石。如果离开了高效率的词汇学习和丰富的词汇量的掌握,是不可能学好英语的,语言知识的掌握将无从谈起,交际能力必将成为无水之源,英语教学也无效益可言。要想把英语成绩提高到一定程度,根本还是在于词汇量的掌握和丰富。由此,我让每位学生自备一本“英语财富”的小本子,无论课上课下,无论平时作业、阅读或考试,坚持每天积累“财富”,哪怕一个单词或者一个句子,从而真正做到“日积月累”。要知道学习没有止境,积累也没有止境。只要勤积累,多积累,定能增加孩子们的英文素养,形成他们的语言能力。

2、小小“翻译家”

随着英语的不断学习,到了中高年级,就会出现一定地句型,比如连词成句,或是回答一些简单的问题等。在这些句型 中,翻译显得尤为重要,因为给你一个词语打乱的句子,让你给排序,如果不会翻译,有的同学就会背书中的现成句子,但如果此句和书中的句子不一样,就会出现猜测的情况,根本没有很好的办法,其实,现在的英语句子与中文的顺序大多数差不多,如果学会了翻译,那么只要将句中的单词进行翻译,然后将汉语连成一句通顺的话,再根据汉语的顺序进行排列,一些简单的语法知识,像时间、地点等状语则放在句子的末尾,这样连词成句基本没什么问题。在布置小小“翻译家”这个作业的时候,我常常把每个单元的一些主句型抽出来给他们翻译,当然,针对不同的学生要布置不同的翻译任务,我常常会出三个句子考考他们,一个简单,一个稍难,最后一个需查生词表才能完成任务,但学生可以选做这个。不少学生能够接受这样的挑战,甚至有个别希望难度可以再增加到翻译一段话。如:学完月份和日期的表达,我设计了以下翻译作业:

小小翻译家

April 1st,2011. Monday.Sunny

1.你的生日是什么时候?_________________________

2.我的生日是831______________________.

3.国庆节是什么时候?______________________

101日。_________________________.

这个作业的布置很好的体现了作业设计针对性、趣味性等几个特点,也有利于孩子们翻译能力的提高。

3.我爱改歌词

《新标准英语》为学生们提供了大量的歌曲、诗歌、韵律诗、故事等。我们除了布置读背、表演类作业外,还可以设计如“歌词新作”、“小诗新创”、“故事新编”等要求创新的作业。比如:在学了My Birthday这首歌后,我要求学生能够写出新歌词,准备举行“歌词创新大赛”。然后,我利用午间自主学习课开一个“老歌新唱”演唱会,学生们利用学过的月份单词替换原文中的January,编出一首又一首新歌,大家跃跃欲试,边唱边演,热情高涨,不仅学到了知识,还在知识的汲取中或得了快乐。可谓“一箭双雕”。

4.小小“演说家”

在学完“What is your favourite season”的Lets chant及本单元所有内容后,我要求学生将自己最喜爱的季节写成一首小诗或小短文,比如:

Spring is green.

Its windy and warm.

The sky is blue.

The trees are green.

What a nice spring.

又比如:Spring is coming.Its warm.The sky is blue.The flowers are colourful.People can fly kites,I like spring best.于是,一首首妙趣横生的、琅琅上口的小诗和短文就被创作出来了。同样,我利用午间自主管理的时间举行了一个小小“演说家”这样的一个演讲比赛。这类作业极大地调动了学生学习英语的积极性,培养了创新能力和英语写作能力。甚至一些英语学习比较困难的学生也能模仿着“写诗”,还参加了“演说”,当他们开口说英语的那一刻,我看到他们自豪地笑了,自信心油然而生,也渐渐地喜欢上了英语。

 

 
  相关评论 点击数:935     评论数:2    
nancy ww     发表评论于:2011-10-19 21:05:41
这些方法都挺有用的,搬走了,谢谢哈。
游客     发表评论于:2011-10-23 12:22:16
深入实际,开拓学生的思维,有典型性。
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