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因地制宜开发利用生活物品
  作者:学科专家  发布时间:2011-06-09


因地制宜开发利用生活物品

 
 

  浙江省永嘉县上塘镇城关中学  徐纯岭

  在体育教学中,因地制宜的对生活物品进行开发和利用,是体育教学生活化的重要途径,尤其对欠发达地区和农村小学来说,更具有重要的课程价值和意义。

  开发生活物品,结合“一物多用”实施课堂教学。对于目前各校班级多、班额大、体育器材少等客观原因,教学中教师可开发生活物品“一物多用”来实施课堂教学。不但能提高器材的利用率,提高课堂效率,而且还能开发学生的智力,让学生创造出多种练习方法,动体又动脑。如利用废弃的自行车胎制成简易器材,来开展拉车、抬轿子、抢位子等跑、跳、钻、角力等游戏。

  开发生活物品,结合传统节日实施课堂教学。充分运用这些节日,开发生活物品来开展教学,让学生在活动的过程中,了解和学习传统文化活动的知识和技能,成为具有地方和地域特色的体育课程内容资源。

  开发生活物品,结合节能减排实施课堂教学。把日常生活中废弃的废纸、泡沫板、易拉罐等生活器材进行收集和开发,都可以成为教育学生保护环境、节能减排的一个契机。这样不但能激发学生的兴趣和热情,同时还可以使学生受到保护环境、热爱生命的教育。如废弃的泡沫板可用来飞高、飞远等投掷练习;还可以进行障碍跑、跳等练习;也能作为“浮板”玩“踏石过河”、“摆渡过河”等游戏。

 
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