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从健康出发 回归现实生活
  作者:学科专家  发布时间:2011-06-17


从健康出发 回归现实生活

 
 

  广东省广州市贸易职业高级中学  庞德豪

  学校体育应该根据体育运动的特点和其所具有的社会生活功能,使体育教育从健康的角度出发,贴近学生生活,为学生的健康发展服务。

  体育教学目标的“生活化”。体育教学目标的设计必须从学生的年龄特征和专业特点出发。例如,在中等职业学校会计专业班体育教学中,体育教学中针对会计工作特点设计预防职业病的健身操,既可以可以调节学习疲劳,也可为日后工作服务,同时在教学中注意渗透诚信的职业道德意识,体现职业学校体育教学的意义。

  体育教学内容的“生活化”。学校体育教学内容应联系生活现实,选择学生平时熟悉的、喜欢的、贴近他们生活现实的毽子、集体舞、健身操等运动项目,培养体育锻炼意识,为日后在生活和工作中加入全民健身的行列,进行终身体育做准备。

  体育教学模式的“ 生活化”。教学实践表明:根据不同的内容,依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的教学组织形式,不但能给人耳目一新的感觉,而且深受学生喜爱。教学中开展小群体学习、合作学习及探究式学习等教学模式,能让学生在一个宽松、和谐的学习环境中自主地参与到教学中来。

 
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