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《跨栏跑、自主活动》课教材分析
  作者:学科专家  发布时间:2011-07-22

《跨栏跑、自主活动》课教材分析

 

大连市第十一中学/唐毅杰

摘自:《大连教育网》

一、指导思想:

在全面贯彻体育教学大纲的基础上,以素质教育理论为指导,以本校提出的学生“自我开发教育”的课堂教学模式为出发点,采用现代化的教学手段,启发学生积极思维,培养学生实践能力、自学、自练、自控、自评、互评能力和创新意识,注重学生的个性发展,施行民主教学,使学生的主体地位得到确立,激发学生的自信心、求知欲,变被动学为主动学,为终身体育能力的形成打下良好的基础。

二、教材的选择

1、跨栏跑

重点:过栏技术

难点:起跨攻栏

关键:栏上剪绞步

2、自主活动

学生根据自身的特点、兴趣发展自行分组,“小先生”自编自创活动内容及规则进行练习,活跃了课堂气氛,提高了学生的体育兴趣保持了学生的学习热情,进而增强了学生的体质,促进身体全面发展。

三、教学目标:

1、技能目标:提高栏侧摆腿和起跨腿过栏技术,初步掌握栏上过栏技术。

2、身体目标:通过本次课学习,发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质,提高判断、快速反应能力。培养学生自学、自练、自控、自测、自评互评能力以及创新意识、组织能力。

3、思想目标:培养学生团结协作、勇敢顽强的思想品质以及良好的体育竞争意识。

四、课的结构与组织

1、准备部分

学生按课前计划,分组进行不同形式的练习(多以游戏比赛的形式),结合音乐进行,教师巡回指导,这样充分调动了学生的学习积极性,使学生的身体各部分得到充分的活动,利用多媒体播放相关的专项辅助图像,各组根据课前准备,结合图像进行辅助性技术练习。

2、基本部分

⑴跨栏跑:教师根据教材的特点和要求,确定教学目标,利用多媒体教学、程序教学、分层次教学等手段和方法,这样直观效果好,学生的表像认识深刻,利于技术的学习和掌握。通过自动分组梯次教学、自测自评、小组讨论互评、学生反馈等方法,使学生练习有目标,体现了学生的能力,自己了解自己的进步情况,教师掌握学生情况,以利于教学相长。

⑵自主活动:按各“小先生”提出的练习内容,根据本人体能状况及兴趣爱好自由组合,有橄榄球、手球、四门足球、羽毛球、乒乓球等活动内容,按“小先生”编制的竞赛游戏规则进行练习,使学生在玩中学、学中练,活跃课堂气氛,培养学生体育竞争意识、团队精神注重个性发展。

3、结束部分:在优美欢快的音乐伴奏下,各组自主进行针对性的身心理学放松,最后“小先生”小结,组内进行自、互评,提高学生自评、互评能力。

 

 
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