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【教海拾贝】自制教具之心得+潘微芬+浙江宁波市新城第一实验学校
  作者:学科专家  发布时间:2011-08-05

 科学课的教学中需要许许多多的教具和学具,针对现实状况,我琢磨了一些制作教具的一些心得,供大家参考。

 教学中的有心者

记得《教师博览》杂志中讲到“教师的智慧来自哪里?智慧来自敬业,如果把教育当作一种维护生计的手段,养家糊口的一种职业,由此带来的是情感上的冷漠和无奈,工作上的应付和松懈,也就没有什么激情,谈不上什么创造。”我虽然不是智慧型的教师,但我是教学中的有心者,会在课堂中及时记录孩子们在实验操作、探究活动过程中碰到的困难并进行反复思考,也会在听课时记录上课教师在活动材料、教具、教学设计等方面安排的合理性。这些为我制作和改进教具积累了丰富的素材。如04年在我区镇安小学举办的市科学课研讨会上,我听了一堂科教版三上《各种各样的液体》。上课教师把科教版《各种各样的液体》和苏教版《认识液体》的内容进行了整合,为了探究蜂蜜、油、洗洁精、牛奶四种液体的流动性,他自制了用于倾倒四种液体的斜面,让孩子们把四种液体沿着斜面倒下来,看谁先到达终点来比较液体的粘稠性。虽然这位教师极力引导学生在倾倒液体时要注意液体量的多少、时间等因素的控制,但由于四种液体不可能是同一个人同时沿着斜面倒下去,四人小组的合作又不十分理想,从而导致了实验效果不明显。在以后的几天里,我思索着如何制作一个液体流动性比较演示器来克服以上的缺点。

前年市科学年会在北仑举行,当我听了北仑王忠军老师的一堂五上光和影一课时,我就想着如何便于学生探究,我一边听课,一边思索着。当我看到有这样一盏小电灯时,我萌发了制作教具的念头。

 制作中的改进者

有人说作文是改出来的,这句话用在制作自制教具中也恰当不过了。制作教具的过程就是一次不断探究、不断改进、不断提高的过程。一开始制作物(液)体流动性比较演示器时,针对孩子们不能控制好液体倾倒时量的多少、时间等因素,我在斜面上固定了装有液体的四个A烧杯的装置,只要一倾斜,四个烧杯就同时倒出液体来。我的第一个液体流动性比较演示器自制教具就这样非常简单地诞生了。然而在使用的时候液体经常在流动过程中要混合在一起,于是我用三根木片固定在斜面上,斜面变成了有四个与四种液体相对应的分离区。同时我又发现液体流到斜面底端的一个容器中后因混合而造成了浪费,于是把一个容器换成四个B烧杯,这样斜面装置中四种液体分别流进四个B烧杯里,当我到另一个平行班上课时就把四个B烧杯中液体装到斜面装置中,四个A烧杯放在斜面的底端。第二个液体流动性比较演示器自制教具由于其先进性而淘汰了第一个。可是这个教具在使用后又发现其不足之处是每次使用后斜面带有油渍,较难清洗,而斜面仅起到了媒介质,如果去掉斜面能否影响其效果呢?一试,还真灵。至此,液体流动性比较演示器省去了斜面,只需用八个AB烧杯中倒来倒去,多方便。然而,我仍不满足着看似“方便”的教具。每次上课时要带好装置,八个烧杯。烧杯使用完毕后还需清洗,我仔细一想,既然是倒来倒去的方法来比较液体的流动性,何不把杯口缩小放在瓶中进行呢?这样液体可以直接在两个瓶中倒来倒去,省掉了斜面、A烧杯、B烧杯。最后,我又结合科教版《各种各样的液体》的内容制成了现在较为满意的物(液)体流动性比较演示器。此教具集中凸现以下几个特点:操作方便,形象直观,效果明显,携带方便,利于课内外探究,节约资源,制作成本低。我时常为自己有创意的改进而欣喜若狂,每一次的改进就是一个新的起点,每一次的改进就是一次提高。我的自制教具就是这样在不断地改进中提高,在提高中改进。

 教学中的推广者

随着新课程改革的实施,科学教师急需与新课程相配套的教具,而自制教具因其有利于学生创新意识培养,有利于学生探究和研究性学习,因其新颖、实用、独创、廉价、科学性强而得到科学教师的亲赖,因此具有广泛的推广价值。每次我的自制教具被制作出来后,都会得到我区乐霞萍教研员的指导,是她提供给我交流的机会,并推广到各个学校使用。

前年的三月份,当我被邀请参加浙江省第四届自制教具展示会时,我带着教具迫不及待地赶到那里。当我的展区前挤满同行争想观看时;当我的小小教具被他们摄下时;当我的一张张教具的说明书被拿走时,我心中涌动着一股暖流。

    推广的另一方面是把自己制作的教具写成文章,寄到一些杂志社,这样能被更多的同行看到并给他们在教学中有所收获。因此,当我制作了一件自制教具,我会把制作所需的材料和过程写成说明书,所以也时有一些文章公开发表在刊物上。《水土流失模拟演示器》的制作文章公开发表在20056月份CN级《教学仪器与实验》杂志上,《看得见的固体体胀演示器》公开发表在20063月份CN级《科学课》杂志上,《看得见的地球自转》被教育部仪器研究所收编出书。

 
  相关评论 点击数:1341     评论数:1    
陈启福     发表评论于:2011-8-30 12:55:43
我们学校实验室的科学教具都很多,不需要自制。
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