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小学英语活动设计
  作者:学科专家  发布时间:2010-11-26

桂林市小学英语六班 杨明凤

      听了王文娟 老师的 课,她提到当前的小学英语课堂活动设计,存在着种种的不尽人意:在课堂教学实践中,关于活动有一种错误的倾向,即把活动定以为让学生唱唱跳跳活跃起来的各种形式。把活动分离于课堂教学中的语言的输入输出,分离于课堂教学中的语言知识的教和学,甚至把活动和学习对立起来,认为活动的时间多了,学习的时间就少了。小学英语课堂教学应注重寓教于乐,小学英语教师应特别注重兴趣对学生学习英语的促进作用。但一些教师过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学的实效性。这些都是在教学活动的设计上缺乏科学性和必要性所致。作为教师,不应该仅从旁观者的角度去观察课堂活动的表面现象,而是从课堂活动的设计者的角度去认识和思考课堂活动的本质。

      这些问题确实存在, 在我的课堂,课上有很多的有趣的活动时候,学生们的积极性很高,你争我抢,惟恐落后。唱唱跳跳,说说演演,形式多样,十分热闹。而课下,问学生学了什么”“会了多少,学生很茫然,留在记忆中的只是英语课中的热闹。而当这节课没有很多有趣活动时候,学生就感觉索然无味。

 
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