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小学英语教学方法反思
  作者:学科专家  发布时间:2010-11-26

来源:民乐教育信息网  作者:大王庄小学/胡晓莉

随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

新课程标准规定了小学英语的学习方式基本以活动为主,强调在活动中感知,体验.学习的基本形式是模仿,让学生愉快地在英语环境之中自然地,不知不觉地吸收和操练,增强语感,不断提高英语听,说,读,写和用的能力,按照这一规定,小学英语教师要改变传统的教学方式,不断研究新的教学方法,给学生创造一种温馨,和谐的学习环境,让学生在轻松愉快的学习气氛中掌握新的学习方法,以适应时代发展的需要.

课堂教学时间有限,怎样利用有限的时间,有效地传授英语知识,更好地发展学生的英语实践能力,这就要求教师运用恰当的教学方法组织课堂教学,为学生创设一个和谐的语言环境和愉悦的情感氛围,让学生在课堂上想说,敢说,乐说.要提高课堂教学质量和学生的语言素质,必须创设和谐课堂环境,优化英语课堂教学.运用灵活多样的教学方法,营造良好的英语氛围,让学生进入学习英语的角色,让学生沉浸在英语学习的海洋之中.这样学生就可以处处受到英语的熏陶和感染,在上课的时候,师生用英语相互问候,同学之间用英语进行简单的交流,教一首英文歌曲,或表演一个英语短剧,或进行一项英语游戏比赛,这样学生就会感到英语离我们的生活很近,自然而然地迅速进入英语的角色.

在教学中,教师要根据教材的每一知识环节的特点,采用灵活多样的教学方法,始终给学生一种新鲜感,那么学生就会学得轻松,自然.采用什么样的教法,要看这种教法能不能在课堂上为学生提供一个多说,多读,多演练英语的机会.在课堂上,我最常用的方法是直观教学法.学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念,记忆牢固,又寓教于乐,使课堂教学变得生动活泼.重要的是,在直观演示中,学生可以对所学的单词和句型进行反复强化训练,从而形成自然的语感.例如在教授购物时,我让学生课后先准备关于购物的知识和一些实物,上课的时候,教师先复习这些实物的英语,然后引出购物环境,很自然的教师和学生之间建立了一种和谐的购物环境.这样,学生学会了几种购物环境用语后,他们都急着到购物环境中来试一试,尝试一下说英语,用英语的快乐.一节课,在热闹的购物气氛中结束了,学生学到了知识,老师给学生提供了愉悦的课堂操练环境,取得了良好的教学效果.

小学英语课堂应该是平等的,灵活的.课堂上,让学生敞开心扉与教师进行交流.教师要根据自身的特点,扬长避短,选择适合自己的教学方法.让学生感到老师既是他们的朋友,又是他们的师长.让学生在和谐,愉悦的课堂环境中掌握学习英语的技巧和方法,让他们充分发挥自己的主体地位,尽情地体会学习英语的快乐。

 
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