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英语歌曲的妙用
  作者:学科专家  发布时间:2010-11-30

作者:吉林省集安市实验小学/任传慧

 

从心理学方面来看,唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。儿童的无意记忆在记忆中占据非常重要的地位。而英语歌曲由于其内容丰富、节奏明快,加上优美的旋律,它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。所以,歌曲本身就容易激发学生的学习兴趣,成为英语学习的动力。根据对学生的英语学习情况进行的问卷调查结果表明,百分之九十五以上的学生都对英语歌曲选择喜欢感到有兴趣。这很明显地证明英语歌曲能够促进学生的英语学习。国家新颁发的《英语课程标准》也很强调激发和培养学生学习英语的兴趣,并在其所规定的各级别目标中都提出学生必须能够演唱英文歌曲若干首的具体要求。

由此可见,在小学英语教学中,如果能够结合小学生的心理特点,适当地运用英语歌曲这种手段进行辅助教学,是一种既轻松愉快又效果良好的办法。

一、能够强化词汇和句型记忆。

掌握词汇的多寡是学生运用语言能力高低的一个重要标志,但是词汇的记忆又是学生,特别是小学生最难过的一关。前面说过,英语歌曲可以结合音乐学习,利用无意记忆和情绪记忆,对学习起强化作用。有的英语歌曲把几个单词凑合在一起,配上歌谱即可吟唱。如<<Days of The Week>>,学生唱几遍,即可以熟记一个星期七天的单词。另外,记忆英语单词有一条重要原则,那就是词不离句,句不离词,一般英语歌词所涉及的英语句型是很多的,同时也很典型和相对稳定,便于反复吟唱。如歌曲<<I Have Two Hands>>中,可以把歌词中的宾语替换成为“I have two eyes/ears/arms/legs/…”。在现行的PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK系列教科书里,每一册书中每个单元都在“Let’s sing”部分 精心安排了一首与该单元内容相关的英语歌曲。它们对于巩固和操练本单元的重点句型或词汇都有非常重要的作用。

二、学习文化背景知识。

语言与文化有密切的联系。《英语课程标准》要求帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观。我们需要使学生在学习语言的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化,发展他们的跨文化交际意识和能力。在教唱英语歌曲前,先向学生分析与歌词有关的风土人情和其他知识。如教<<We Wish You A Merry Christmas>>时就应该向学生介绍有关圣诞节的时间、由来、食物、聚会、圣诞树以及圣诞老人、圣诞礼物等等。同样在教《Happy New Year》时就可以介绍世界各国关于元旦的有关知识,同时也可以了解有关中国春节的风俗习惯。教完歌曲,还可以引导学生对中西方甚至全世界的节日进行比较和学习。

三、熏陶学生心灵。

英语歌曲是英语语言与音乐相结合的一种艺术手段。《乐记》中说移风易俗,莫善于乐。通过英语歌曲这种艺术形式,可以给学生以美感教育和思想教育。音乐是进行美感教育、塑造灵魂的最重要手段之一。学生在长期唱英语歌曲的过程中,不仅学到相关的英语语言知识,还潜移默化地培养了乐感和受到了美的熏陶。此外,有些英语歌曲本身蕴含着较强的思想教育意义。如歌曲《This Is the Way》教导学生要热爱劳动,《Auld Lang Syne》则告诉学生要珍惜友情。

综上所述,在英语教学中利用英语歌曲激发学生的学习兴趣,渲染课堂气氛并学习相应的英语知识,是一种行之有效的教学手段。

 

 

 

 
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