作者：李建飞

新标准 外研版英语 第一册Module4 unit2 It’s a black dog

教学设计和反思

一、教学目标

·  能听懂、能说单词：red、blue、yellow、green、black等。

·  能听懂、运用 It’s….的语言结构描述颜色。

·  会唱歌曲Rainbow song。

二、教学重难点：

    教学重点：

·  单词red、blue、yellow、green、black

·  It’s….的语言结构

    教学难点：

    运用 It’s….的语言结构描述颜色。

三、教学方法：

    全身反应法、情景交际法、猜测教学法，小组合作教学法等。

四、教具：

    搜集有关颜色的材料(如:水彩、蜡笔、彩纸等)、图片、玩具及相         关的音乐。

五、教学过程

(一) 热身

  1、 师生问候

  2、 唱歌曲Good    Morning .

(二)  任务呈现

  1、 学习新词hat dog cat并应用所要学的颜色 。  

    （利用单词卡片告诉学生今天我们要学习描述物品的颜色。）

    （ 学说新词利用学过的儿歌引出dog cat这两单词让学生初步感知本课所要学习的物品的颜色 。）

  2、 布置学习任务

（三） 课文教学

  1、    呈现课文

  2、    学说描述物品颜色的句子，学会运用It’s a…的语言结构描述物品的颜色。

     3、     猜颜色，复习巩固。

（运用水彩调颜色，进行五种颜色的教学，并适当扩展四种颜色词汇：orange、gray purple、white； 利用玩具猜物品的颜色的竞赛活动，激发学生的兴趣。）

（温习所学的五种颜色。 调色的全过程，学说颜色词汇。小组比赛“猜颜色”，学生在玩玩、想想、猜猜的过程中运用表达颜色词汇。）

（四）、任务完成

   1、    辨颜色，感受生活。

   2、    用调色，拓展延伸。    

   3.   学说韵律诗。   

   4.   做一些涂色练习。

 （通过课件呈现生活中触手可得的颜色。让学生描述自己所带玩具的颜色 ：Bob Bob Bob is an orange  dog  .  T： 放录音 。播放Rainbow song  ）

 （认读屏幕上物体的颜色，让学体验学习英语的快乐。分组交流，让学生描述自己所带玩具的颜色并相互用英语描述。跟读模仿语感 节奏感 。Ss：听音 涂色 说It’s a black （red、blue、yellow、green）desk。句型描述物。一边做动作，一边学诗、看画面跟唱Rainbow song）

（五）、课后作业

  1、     把韵律诗说给同伴听；把Rainbowsong唱给家人听。

     2、  向家人描述自己喜爱的物品的颜色。

（六）、板书设计

Module4 unit2  

 black             red            blue        yellow   

                                                            It’s a  black dog.

教学反思

  这个Module主要掌握一些表示颜色的单词和表示物品颜色的句型：答语：It’s….。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本Module教学要重点解决的问题。我第一课时先教生词colour, red, green, yellow, blue, orange ,purple, pink, black和句型It’s …。我使用了实验法，直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方法；使学生1）能听说并认读本课的单词和句型。2） 能听懂并做Please colour A/B/…blue/red/….3） 能正确书写新词。

  从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够，生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。因此我设计了变魔术、猜物品、 分角色表演对话、有趣的调色实验、简笔画、游戏 等活动。 让学生在美的熏陶和创造中学习单词和句型。我还充分使用了多种教学媒体教学，课堂上用多种评价如个人加分、小组竟赛、奖励小红花、小贴画等形成性评价手段很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯；使教学任务得到有效地完成。不足之处： 关注层面不够广，个别操练少了些，集体操练略嫌多了些。对学生语音方面出现问题没及时纠正，后加强听说读方面的训练。