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七年级英语Unit 2 Where’s my coat?
  作者:学科专家  发布时间:2010-12-02

作者:南宁市初中英语四班 梁贵源

七年级英语Unit 2 Wheres my coat?

教学设计及反思

一、教学内容

   七年级英语预备级Module3Unit 2(教材s16)

二、教学目标

    1、知识与能力

 1 学生要学会基本句型“Wheres my coat? Its on the chair.”,进一步体会Where” 引导的疑问句的用法;

2)学会运用方位介词"oninunder”表达物品的位置。

    2、过程与方法

   利用多媒体教室教学环境来展开课堂口语交际活动,使学生学会基本句型“Wheres my coat? Its on the chair.”及方位介词

   

三、教学重、难点及  课前准备 

1、教学重点

1      学习运用重点句型“Where” 引导的疑问句的用法;

2      语法难点在于学会运用方位介词“oninunder”表达物品的位置。

         (3)     通过使用方位介词“oninunder ”表达物品的位置及学习“Where”引导的疑问句。

2.课前的准备  

1)教师准备

    收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、或有关的实物或图片;制作插图和人物对话的课件,通过询问“物品的位置”,以及回答来引入新课。

   2)学生准备

    搜集自己所知道的学习、生活用品、家具的英语名称,及同学之间讨论如何表示物体的方位。

四 教学步骤

   一)、第一教学环节:情景创设,导入新课

   通过询问“物品的位置”,使学生学会“Where”疑问句的用法;学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教学中可采取问答式导人法:

    1.教师进行实物演示:I have an English book。“Where is it?”自己回答:“It is on the desk,以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及“oninunder”。

    2.出示图片让学生熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“oninunder”。

    二)、第二教学环节:师生互动,学习探究

1.播放第一部分的材料让学生听,然后老师再朗读一遍,朗读时加重方位词“inon under”的读音,让学生说出含有“oninunder 的句子。  

2.引导学生展开Pair Work活动,完成68部分口语交际的教学任务,学会运用 “Where is/are sth?”,及方位介词“oninunder”表达物品的位置。

   三)、第三教学环节:合作交流,巩固提高

    引导学生展开Pair Work活动,完成第4,部分写作练习的教学任务。看着图画,一个学生问问题,另一个学生回答,并把答案写下来。

 

教学反思

  我们是农村学校,我的学生在小学只学过一年英语,相当于没学过一样,因此难度较大,但是这节课基本完成了。通过录音机和自己朗读,通过听关键词加深对“Wheres/wherere?”句型的理解,让学生抓住本节课的关键,通过操练句型“Wheres my coat? Its inunderon….”,听出关键词“inon /under”。

 

 

 

 
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