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教材
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外研版（初中起点）英语七年级第一册
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课型
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听说课
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课时
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一课时（45分钟）
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教学设计
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教学
内容
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Unit 2 What’s the weather like in England in winter ?
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教材
分析
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本课为外研版（初中起点）七年级上册Module11 Unit 2本模块以谈论天气为切入点，用与人们密切相关的气候话题导入本单元Unit 1，让学生会使用What’s the weather like？It’s…来谈论天气。本课是Unit 1的拓展，拓展为What’s the weather like in …in … ? It’s …让学生接着学习四季的不同天气及不同地方的天气情况。
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学情
分析
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初一的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。作为教师我们应该选取与生活贴近而又与所学内容相关的情景，通过对话，游戏，竞赛活动。调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，让他们主动投入学习中，成为学习的主人。
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教学
目标
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知识目标
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四会词：spring,summer,autumn,winter,hot.very, 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：What’s the weather like in …in … ? It’s …并能在实际情景中灵活运用。
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能力目标
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能够熟练并灵活运用所学句型谈论不同季节不同地方的天气。并能用英语做简单的天气预报。
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情感目标
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培养学生的注意力、观察力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神，并知道不同天气需要穿合适的衣服。
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教学重难点
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1．听说读写四会：spring,summer,autumn,winter,hot.very
2. 熟练并灵活使用基本句型What’s the weather like in …in … ? It’s …谈论不同季节不同地方的天气情况。
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教学
用具
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录音机、磁带、图片（有关天气、四季及地名）、自制表格（有不同地方不同天气）
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教学途径及
方法
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任务型教学途径、直观教学法、游戏竞赛激励法、练习法
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教
学
过
程
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教学步骤
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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Step 1 .Greeting and warming up.
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1.(Hello,boys and girls.
Nice to meet you ….)
2.让生全体站起来跟着老师有节奏的拍手。
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Greet the teacher and do after the teacher
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课前的问候及热身,可以很快拉近师生间的距离，同时让学生尽快投入学习中。
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Step2 Revision
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1．利用有关天气的图片。2.小游戏竟猜，让生通过老师的面部表情，体态语言复习有关表天气的形容词sunny ,rainy, windy ,snowy,
cold…
T:What’s the weather like ?
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Answer the questions.
Ss: It’s sunny /rainy /windy/ snowy/cold…
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复习旧知为引入及学习新知做准备，老师利用图片及游戏竟猜增加了趣味性，让学生在轻松愉快的环境中学习，进一步调动他们的学习兴趣。
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Step 3.Lead in and presentation.
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1．利用有关天气的图片由复习What’s the weather like？It’s…引出生词，hot,
2. 有关四季景色的图片引出
T: What season is it ?, It’s spring/summer/autumn/winter
3. 用有关课文涉及的地方的图片引出
T: Look,where is it ? It’s England/France/Guangzhou/
Singapore
4.老师边呈现边板书生词。Spring，summer，autumn/fall，winter
England,
France,
Guangzhou,
Singapore
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学生积极回答老师的问题并积极参与教学活动。
Ss: It’s spring/summer/autumn/winter
Ss: It’s England/France/Guangzhou/
Singapore
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为了避免学生学习单词的枯燥，我采用了集体，小组，男女，个人等多种操练方式，让学生主动参与学习，有效激发了学生学习积极性。
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Step 4. Practice
Listen, point and say.
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1．教师将spring, summer, autumn, winter的图片贴在教室的不同位置，让学生快速地找到它，用手指点它的方向，并读两遍。
2. Let’s chant.
把四季的单词编成一个小顺口 溜。如： spring, spring春天到 summer, summer, 夏天到；autumn/fall,
autumu/fall秋天到 winter,winter冬天到。
Winter, spring, summer, fall.
Winter, spring, summer, fall.
I like spring best of all.
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学生积极回答老师的问题并积极参与活动。
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进一步操练生词。以竞赛及chant形式来开展，既巩固所学生词，又培养他们的合作竞争精神同时有效的调动学习积极性。
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Step5. present and practise.
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呈现句型：What’s the weather like in England/France/Guangzhou/Singapore in winter/ summer/autumn/
spring ?
It’s cold…
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学生积极回答老师的问题并积极参与活动。
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自然引入目标语言。
通过小组—同桌—男女生等形式操练。为新课学习做好铺垫，扫清障碍，口头训练，让学生更好掌握目标语言。
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Step6.Learn the dialogue.
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1．Listen and answer.
让生关上书，听对话后回答不同地方不同季节的天气。
2.Listen and repeat the dialogue. 3.Read the dialogue in pairs.
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1. Listen and answer teacher’s questions.
2. Ss read the dialogue.
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回归教材，以听力的形式来教学句型。同时对教材进行了有效整合，设计成听力训练，为降低学生学习的难度，我让学生听一小段对话后回答一个问题，把对话分成四小段播放。
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Step 7.Practise.（进一步操练目标语言）
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1．老师出示标有不同地区不同天气情况的表格，并粘贴在黑板上，让生四人一小组，互相询问天气情况。
2.并让几个学生扮演天气预报播音员，做简单的天气预报。
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学生积极参与教学活动。1.S1:What’s the weather like in Nanning in summer ?
S2:It’s sunny and hot. …
2.Hello,the weather in Shanghai in spring is warm…
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通过此步，拓展知识，进行语言实践活动，让学生学会运用新句型，并敢开口说英语，同时以小组竞赛来激励学生，使他们获得成功体验，增强学习英语的信心。
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Step 8.Summary
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Let Ss sum up what we have learned in this lesson.
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Sum up what they have learned in this lesson.
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回顾学习内容，反思教学所得。
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Step 9.Do exercises.
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分发本课巩固练习。（老师自己设计，如时间不够可让生课后完成。）
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学生认真做练习。
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完成教学内容的同时做好本节课的知识巩固练习。做到及时检测及时反馈。
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