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Module11 Weather Unit 2
  作者:学科专家  发布时间:2010-12-02

作者:柳州市初中英语二班 潘福兰(柳江县穿山中学)

 

教学设计

Module11 Weather

Unit 2 Whats the weather like in England in winter ?

       

教材

外研版(初中起点)英语七年级第一册

课型

听说课

课时

一课时(45分钟)

 

教学设计

 

教学

内容

Unit 2 Whats the weather like in England in winter ?

 

 

 

教材

分析

本课为外研版(初中起点)七年级上册Module11 Unit 2本模块以谈论天气为切入点,用与人们密切相关的气候话题导入本单元Unit 1,让学生会使用Whats the weather likeIts…来谈论天气。本课是Unit 1的拓展,拓展为Whats the weather like in in ? Its …让学生接着学习四季的不同天气及不同地方的天气情况。

 

 

学情

分析

初一的学生活泼好动,好奇心强,勇于尝试,具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。作为教师我们应该选取与生活贴近而又与所学内容相关的情景,通过对话,游戏,竞赛活动。调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,让他们主动投入学习中,成为学习的主人。

 

 

 

 

 

 

教学

目标

 

 

知识目标

四会词:spring,summer,autumn,winter,hot.very, 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型:Whats the weather like in in ? Its …并能在实际情景中灵活运用。

 

 

能力目标

能够熟练并灵活运用所学句型谈论不同季节不同地方的天气。并能用英语做简单的天气预报。

 

 

 

情感目标

 

培养学生的注意力、观察力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿合适的衣服。

 

 

教学重难点

1.听说读写四会:spring,summer,autumn,winter,hot.very

2. 熟练并灵活使用基本句型Whats the weather like in in ? Its …谈论不同季节不同地方的天气情况。

 

教学

用具

录音机、磁带、图片(有关天气、四季及地名)、自制表格(有不同地方不同天气)

 

教学途径及

方法

 

任务型教学途径、直观教学法、游戏竞赛激励法、练习法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

Step 1 .Greeting and warming up.

 

1.(Hello,boys and girls.

Nice to meet you .)

2.让生全体站起来跟着老师有节奏的拍手。

 

Greet the teacher and do after the teacher

课前的问候及热身,可以很快拉近师生间的距离,同时让学生尽快投入学习中。

 

 

 

 

 

 

 

Step2 Revision

1.利用有关天气的图片。2.小游戏竟猜,让生通过老师的面部表情,体态语言复习有关表天气的形容词sunny ,rainy, windy ,snowy,

cold

 

T:Whats the weather like ?

Answer the questions.

 

 

Ss: Its sunny /rainy /windy/ snowy/cold

复习旧知为引入及学习新知做准备,老师利用图片及游戏竟猜增加了趣味性,让学生在轻松愉快的环境中学习,进一步调动他们的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 3.Lead in and presentation.

1.利用有关天气的图片由复习Whats the weather likeIts…引出生词,hot,

2. 有关四季景色的图片引出

T: What season is it ?, Its spring/summer/autumn/winter

3. 用有关课文涉及的地方的图片引出

T: Look,where is it ? Its England/France/Guangzhou/

Singapore

4.老师边呈现边板书生词。Springsummerautumn/fallwinter

England,

France,

Guangzhou,

Singapore

 

 

学生积极回答老师的问题并积极参与教学活动。

Ss: Its spring/summer/autumn/winter

Ss: Its England/France/Guangzhou/

Singapore

 

为了避免学生学习单词的枯燥,我采用了集体,小组,男女,个人等多种操练方式,让学生主动参与学习,有效激发了学生学习积极性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 4. Practice

      Listen, point and say.

 

       1.教师将spring, summer, autumn, winter的图片贴在教室的不同位置,让学生快速地找到它,用手指点它的方向,并读两遍。

    2. Lets chant.

     把四季的单词编成一个小顺口   溜。如: spring, spring春天到  summer, summer, 夏天到;autumn/fall,

     autumu/fall秋天到  winter,winter冬天到。

Winter, spring,      summer, fall.

 Winter, spring,  summer, fall.

     I like spring best of all.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生积极回答老师的问题并积极参与活动。

 

 

 

 

 

进一步操练生词。以竞赛及chant形式来开展,既巩固所学生词,又培养他们的合作竞争精神同时有效的调动学习积极性。

 

 

 

 

 

 

Step5. present and practise.

 

 

呈现句型:Whats the weather like in England/France/Guangzhou/Singapore in winter/ summer/autumn/

spring ?

Its cold

 

 

 

 

学生积极回答老师的问题并积极参与活动。

 

自然引入目标语言。

通过小组—同桌—男女生等形式操练。为新课学习做好铺垫,扫清障碍,口头训练,让学生更好掌握目标语言。

 

 

 

 

 

 

 

 

Step6.Learn the dialogue.

1Listen and answer.

让生关上书,听对话后回答不同地方不同季节的天气。

2.Listen and repeat the dialogue.       3.Read the dialogue in pairs.

1.    Listen and answer teachers questions.

2.    Ss read the dialogue.

 回归教材,以听力的形式来教学句型。同时对教材进行了有效整合,设计成听力训练,为降低学生学习的难度,我让学生听一小段对话后回答一个问题,把对话分成四小段播放。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 7.Practise.(进一步操练目标语言)

 

 

1.老师出示标有不同地区不同天气情况的表格,并粘贴在黑板上,让生四人一小组,互相询问天气情况。

 

2.并让几个学生扮演天气预报播音员,做简单的天气预报。

 

学生积极参与教学活动。1.S1:Whats the weather like in Nanning in summer ?

S2:Its sunny and hot.

2.Hello,the weather in Shanghai in spring is warm

通过此步,拓展知识,进行语言实践活动,让学生学会运用新句型,并敢开口说英语,同时以小组竞赛来激励学生,使他们获得成功体验,增强学习英语的信心。

 

 

 

 

 

Step 8.Summary

Let Ss sum up what we have learned in this lesson.

 

Sum up what they have learned in this lesson.

回顾学习内容,反思教学所得。

 

Step 9.Do exercises.

 

分发本课巩固练习。(老师自己设计,如时间不够可让生课后完成。)

 

 

学生认真做练习。

完成教学内容的同时做好本节课的知识巩固练习。做到及时检测及时反馈。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附板书设计:

 

Unit 2 Whats the weather like in England in winter ?

 

Whats the weather like in          in     ?    Its

 England        winter        cold    

                         France         summer        hot

                          Guangzhou       autumn /fall    windy

                        Singapore        spring        sunny

  

 

课后反思成功之处:

1、教师教态自然,亲切,始终保持饱满的热情,让学生得到身心享受,在生动、直观的语言环境中学习新的语言。

2、板书我用红色粉笔写地名,用黄色粉笔写季节,用白色粉笔写天气,设计工整,美观大方,重难点突出。课堂教学步骤紧奏,过度自然,突破重点、难点方法得当,效果较好。

3、在新课标指导下的英语课堂模式应该是互动的,主要体现在师生互动及生生互动。因此,我为本课设计了形式多样的,有利于学生参与的活动,例如:游戏竟猜,对话问答,顺口溜,做天气预报……同时注意及时鼓励、表扬学生,让他们得到成功体验并树立学习英语的自信心。使学生形成积极的学习态度,真正成为课堂的主人。

4、创设了贴近学生生活实际的活动,同时活化了现有的教材,为学生提供了丰富的课程资源(图片)及听力练习,改变了传统课堂上以书本为主的弊端。对现有的教材进行有效整合并适度拓展,例如,autumn 同义词fall及让生做天气预报,真正做到用教材来教,而不是教教材。

   5、俗话说:“兴趣是最好的老师。”对于初一的学生培养学习兴趣很重要,在教学中,我处处从学生的兴趣出发,设计了新颖的教学环节和有趣的游戏竞猜及小组竞赛活动,配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言,增加了课堂的趣味性,使学生不断处于学习的最佳状态,有效地激发学生的求知欲望。

不足之处

1、顺口溜设计得不是很好,不能很好的激发学生的学习兴趣,有些环节的过渡也稍欠思考。2、关注学困生不够,今后应多鼓励他们,让他们克服困难,积极参与学习,真正做到关注每一个学生,让每个学生每节课都有所收获。

 

 

 
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