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PEP小学英语Book6 Unit5 A Let’s talk教案
  作者:学科专家  发布时间:2010-12-13

PEP小学英语Book6 Unit5 A Lets talk教案

小课题:师生互动让英语课堂活来

        越北镇中心小学校 马艳茹

 

教学内容:PEP小学英语Book6 Unit5 Let's  talk

教学目标:

1. 知识目标

1)学生能够听,说,读主语句型What is she /It doing? She/Its running/…”

 

2) 学生能够理解并流利的读课文。

2. 能力目标

1) 学生能运用本课所学句型询问回答动物正在做什么。正确使用现在进行时的句型。

2) 学生能运用本课所学句型在正确的情境中表达自己的想法。

3. 情感目标

在语言学习中,教育学生爱护动物,保护动物。

教学重点:学习并使用句型 :What is she/it doing She/Its running/…”

教学难点

在正确的情境中运用本课所学句型。

教法:

1.情境教学法

通过情境让学生体验语言, 激发学生学习英语的兴趣,增强学习的信心,培养语言交际能力。

2.直观教学法

借助图片让学生更直观地认知语言的应用,更有益于帮助学生对本课重点句型的理解,记忆以及应用。

3.激趣法

采用听听,唱唱,做做,比赛,游戏等活动形式,充分调动学生学习英语的积极性。做到 “以学生为本”,使他们变被动接受学习为主动愉快地学习。

4.鼓励法

课堂评价以鼓励评价为主,体现公平公正的原则,激励学生自习。

学法:

小组合作学习法

为了更好地激励学生自主学习和自主交流,本课学法主要采用小组合作学习法。

教学过程:

整个教学程序我采用听,说,玩,演,唱一系列的教学活动,具体活动为:热身新课呈现趣味操练巩固延伸 等四个步骤。

1.热身

1)教师播放歌曲“What Are You Doing?” 的录音,学生一起进行表演唱。

2)教师播放 “Koalas Are Sleeping的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地说唱。

3)教师发指令,如 “The bird is flying. The rabbit is jumping.学生边跟说边做动作。

(设计意图:使学生听着有节奏欢快的音乐,做着自编的动作,这样既能集中学生注意力,又能复习旧知。在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。)

2.新课呈现

1)让学生看本单元主情景图,3分钟后合上课本,教师提问,如 “How many birds can you see?” 学生抢答。再让学生翻开主情景图,教师提问,如“Can you see the rabbitWhat is it doing” 引导学生回答“Its jumping.

(设计意图:借助主情景图使学生直观地感受各种动物可爱的动态,使学生萌发对小动物的喜爱之情,随机对学生进行情感教育。同时借助图片进行问答,有助于学生对本课重点句型的理解,记忆以及应用。)

导语:(教师事先设定手机铃声响起,接电话)T:“Hello,this is Miss Ma speaking. Whos that? Hello,Zoom! Where are you? At the sports meeting? What are you doing there? Taking pictures?  How exciting? OK,well be there soon. 教师这时转向学生告诉他们小动物在开运动会,Zoom邀请同学们去的事,要求到会场时保持安静,不要惊扰小动物,注意观察有哪些动物参加了运动会,每种动物有多少个,都在干什么。然后然同学们把书翻到P57观看两分钟。

(设计意图:设定悬念吸引学生注意力,自然地把学生带入情景中。明确要求让学生知道自己的任务。轻松愉快地学习。)

2)学生两人一组根据主情景图的内容进行问答,建议学生不看书,凭记忆问答,增强活动的趣味性。

3)教师播放 “Lets talk 部分内容的录音,学生听录音,说句子,教师板书。然后师生一起打开书核对板书内容。(设计意图:训练学生听力,增强学习信心。)

4)教师再次播放“Lets talk 部分内容的录音,学生边看书边跟读。要求学生注意模仿句子的语音语调。

3.趣味操练

1)大小声游戏

导语:同学们学习得都很认真,作为奖励,这节课我要领大家玩一个游戏,大家说好不好?嗯,游戏的名字叫《Low and loud,游戏规则是:全体同学起立,随我读词或句子,我大声读的地方你们跟着小声读,我小声你们大声,违规的坐下。两组进行比赛,比赛时间是两分钟。看看那组同学精力最集中。(在游戏前,先交代一下游戏名,明确任务,并制定合理的简洁明了的游戏规则,易于让孩子们记住和遵守,对开展游戏起到事半功倍的作用。)

利用大小声游戏训练“Lets talk部分内容的重点句型。

(设计意图:以游戏的形式寓教娱乐,激发学生学习英语的兴趣,集中学生的注意力,这样既能突出教学重点,又能避免乏味的复述。)

2)夺星星活动

导语:T:Its time to show yourselves. I give you three minutes. Practice this dialogue in pairs. Then act the dialogue.

(设计意图:设定目标,激发学生的斗志。)

学生两人一组演练“Lets talk部分内容的对话,然后进行表演赛。能自由表演这组对话的学生获得两颗星星,能流利朗读的获得一颗星星。(设计意图:小学生具有好学,好胜的心理特征。合理的激励机制可以把学生外在的兴趣转变为内在的动力。激励学生自主学习。培养学生语言交际能力。)

3   说一说,做一做活动

全班分成六个小组,小组内分成两部分,一部分学生扮演不同的小动物表演不同的动作,另一部分学生针对动作进行问答。两部分轮流转换角色。然后课堂展示。(设计意图:通过小组合作学习,弘扬学生在学习中的主体性,发挥主体活动能力。做最好的自己。利用几分钟时间,让每个学生充分开口练习。从而突破教学难点,培养学生自主学习的能力和合作精神。)

4.巩固延伸

1)总结本课

师生一起总结本课的学习内容,教师擦去黑板上的重点句型指生板书,师生一起校正。

(设计意图:进一步突出教学重点,加深学生的印象。)

2   家庭作业:仿写 “Lets talk 部分的内容,下节课展示仿写内容。

 

五.板书设计

Unit5 A Lets talk

What is she doing?

Shes walking. (简笔画行走的大象)

What is it doing?

Its running.(简笔画奔跑的小象)

(设计意图:形象直观,重点突出。易懂,易记。)

 

 

 

 
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