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《教育教研课题的选择》对教学的启示
  作者:学科专家  发布时间:2010-12-15

作者:梧州市北环路小学 左毅

 

一、学习王小英老师的《教育课题的选择》后感触较深。在讲座我知道了教育课题的选择包括以下五个方面的知识。1、课题的选择。2、课题的选择步骤。3、课题的选择原则和方法。4、课题选择的策略。5、课题的名称的表述和意义。

二、在学习中我了解课题的来源于重要迫切需要解决的问题;在教学中我发现我们要迫切解决的问题;从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究的课题;教师的理想与实际的差距;教学情景中,老师和学生、学生与学生的目标之间着冲突;教师与领导、同事、或家长对教育、教学存在不同的甚至对立的看法;教学中存在着比比皆是的“两难困境”。在教学中我发现小学生最迫切要解决的问题是如何长效地牢牢记住老师所教过的单词,学生词汇量的多少直接影响到学生的学习成绩。词汇量多的学生的学习成绩相对来说是较好的,反之他的学习成绩就会差。因此这也是一直困扰我多年来的和急需解决的问题。从教师的角度来看本来很容易学习的单词,学生就是不能快速、正确地记下来,这与教师所预想的结果和目标有很大的差距。在教学中老师总有一种恨铁不成的的心理和想法,希望自己所的学生个个都能取得好成绩,与遇到一些智力、记忆、理解、思维能力较差的学生时,对他们采取什么样的态度?是弃之不理,还不对他们晓之以理、动之以情地循循善诱地进行了教导。在教学中我们老师应该公平、公正地对待每个孩子,多给他们一份爱心、一份关心、多给他们一分鼓励,让他们树立对学习的信心,让他们在这个大集体里面健康、快乐地成长。在教学中教师和教师之间也会存在不同和对立的看法,在教学中会为产生意见分歧,甚至会为此而出现争吵的现象。

三、在学习中我了解到课题的选择有价值性的原则、创新性的原则、可行性的原则和科学性的原则。以前我是凭着自己的感觉和经验来寻找研究的课题,不依据课题选择的原则选择自己要研究的课题。在选题的方法上过于单一、形式过于简单。还注意选择的策略。凭着自己的感觉和经验来寻找研究的课题,而不是从教学的实际中找到和发现问题。

经过学习我对教学实践中的疑难、矛盾和困境中发现我要研究的课题———小学生单词记不牢固对学习的影响调查。

今后,在英语课堂教学中,我要遵循教学规律,灵活运用各种教学方法,不断地摸索和创新,寻找更适合学生学习方法,让学生学得更轻松和更愉快。让学生牢牢地记住老师所教给他们的知识,让他们能运用老师所教给的学习方法来解决学习、生活中的实际问题。

 

 

 

 
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