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【日志】听了宋淑丽老师《磁铁的性质》几点感触
  作者:江西铅山河口二小 詹建   发布者:学科专家   来源:2011年国培  发布时间:2011-08-24

  我听过很多次课,总感觉比较平淡,过了一段时间也许就忘记了,但听了宋淑丽老师《磁铁的性质》,却感觉像一杯浓茶,让我经常回味。

 《磁铁的性质》是首师大版小学《科学》第 3 册中的第 12 课, 是《磁与生活》单元中的第 1课,是学生第一次接触有关磁的概念。教材中包括磁铁的四个性质,分别是:磁性;磁极;同极相斥、异极相吸;磁化。为了让学生能够深入探究磁铁的性质,老师把课程划分为了两课时。本课是第一课时,研究磁铁具有磁性和磁极,其中重点探究磁极的概念。通过45分钟的时间,让学生明白了是磁性,并让学生像磁铁一样牢牢地记住了什么是磁极。

  感触一:思路清晰,构造精巧,设计合理。老师把45分钟时间分成了三大块,第一大块是老师用了10分钟讲解,教学生认识磁铁,明白磁性。第二大块是让学生实验,共用了20分钟,这也符合科学课的要求,真理在实验中求得。第三大块是通过一问一答的形式分析学生实验的数据,归纳总结实验的结论,引出磁极的概念,共用了15分钟。

    感触二:细心指导,科学实验,注重细节。细节往往是老师很容易忽视的环节。细节一,纠正学生的用语。当有学生把磁铁叫吸铁石时,老师马上纠正学生的说话。细节二,把磁铁分成了ABCDE五个部分来研究磁铁的磁性,道具是用回形针,有助于安全,更为细心的是教学生把用过的回形针放在一边,不重复使用,为得出科学的数据打下了良好的基础。细节三,在做实验之前,是细心的讲解怎样做实验,第一步是做什么,第二步是做什么,让学生一目了然。

 
  相关评论 点击数:776     评论数:2    
游客     发表评论于:2011-12-18 9:58:24
对上课就要思路清晰,构造精巧,设计合理
游客     发表评论于:2011-12-18 10:00:43
这是基本知识啊
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