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【日志】分析数据,学以致用
  作者:江西余江县杨溪中心学校 陈小琴   发布者:学科专家   来源:2011年国培  发布时间:2011-08-24

 梁永增专家反复强调:能力的形成需要实践,只有大量的实践才能使能力得到不断的提高。因此要培养学生的数据分析能力,我们在平时的科学课教学中,应有意识、有目的地多为学生创造收集、记录、分析数据的实践机会,或者说,要经常在科学课上,让学生通过收集、记录、分析数据完成科学探究活动,使学生在实践活动中学习收集、记录数据的方法,进而逐步提高学生的数据分析能力。只要我们按照科学的方法去指导,学生经常参与数据分析的实践,数据分析能力一定会得到提高。

    专家的讲座给我很大的启示。回忆教四年级科学《温度与气温》一课的教学,我发现这课里就要联系很多数据,是培养学生收集数据分许数据的典型材料。今天的教学设计与反思作业中,我就把自己平时怎么上这堂课的情况回顾了一遍。记得当时,我是让学生四人一小组,一小组为单位操作学习的,学生情趣盎然。天天在电视上看的天气预报数字咋来的呢?今天就要在自己的实践中寻找答案了。有几个调皮的孩子最兴奋了,跳的三尺高。我先布置学生收集一天早上,上午、中午、下午、傍晚等时段的温度,学生一回校就迫不及待地告诉我:老师,一天的温差好大哦。平时就感觉到的东西经数据显示就更为明显了!那天气预报最高温度、最低温度怎么测的啊?什么时间最高,什么时间最低啊?像发现了新大陆!学贵有疑,疑则进,不疑则殆!小疑小进,大疑则大进!我提供24小时气温表给学生自己去分析,眼尖的孩子马上叫到:凌晨4点温度最低,中午2点温度最高。嗯,同学们,天气每天在变,气温每天在变。就让我们做个临时天气预报员,每天观察天气、测量气温,记录在这张表格上吧。学生自己操作的欲望更强烈了,因为他们已经掌握了要领!很想看到自己的成绩。他们是学以致用啊!我相信在这一个月的天气日历填写的过程中,学生收集分析数据的能力一定会提高更快。

 
  相关评论 点击数:478     评论数:2    
游客     发表评论于:2011-12-18 9:56:05
数据是对客观观世界的精确描述。
游客     发表评论于:2011-12-18 9:56:37
数据一定要来源于生活 数据是对客观观世界的精确描述
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