英语复习课，往往是单词的听、说、读、写，不是课文的朗读，就是背诵。教师口干舌燥，学生索然无味。那么怎样复习才能达到巩固知识，形成学习技能的最佳效果呢？

我怀着这个愿望，一直在苦苦探索，偶然一节英语复习课的尝试，却让我看到了“柳暗花明”。今天我依旧跨入到四年级的教室，准备开始我的复习课。复习UNIT2 Look at me ,有关人体部位的名称。我设计了listen and draw 活动，在练习学生听力的同时，把绘画与英语学习有机地串联起来，大大地激发了学生的学习兴趣。你瞧，班上的“小画家”平时英语默默无闻，可今天的表现却是异常的勇跃。他将大象的ear ，猪八戒的mouth -------画得淋漓尽致，逗得全班捧腹大笑。霎时，整个课堂进入了跃跃欲试的状态，激活了轻松愉快的学习氛围。

可是有的学生也无法动笔绘画，因为他们很难描绘出老师的单词。猛然，我的脑海中冒出一个念头：为何不让学生的肢体也动起来，让每一个学生都能快乐轻松地参与呢？因此我设计了say and do 活动，让学生Follow me .

第一节：head头朝左偏       head 头朝右偏

        hand 举起左手       hand举起右手

        leg左腿朝前屈      leg 右腿朝前屈

        foot跺左脚         foot 跺右脚

第二节：arm手指左手臂     

        arm手指右手臂         

arm  arm  arm 双手交叉指手臂

        finger伸左手手指   

finger伸右手手指       

finger  finger  finger 手心向里，拇指勾在一起，像鸟飞。

        face  摸左边脸   

face 摸右边脸孔        

face  face  face 双手打圈洗脸。

        eye   手指左眼      

 eye手指右眼            

 eye eye eye  双手在眼睛上打圈.

这让所有的的学生都倍感惊喜，英语课上竟然冒出了“广播体操”。平时最不爱表现的学生也积极地参与到活动中，课堂气氛推向了高潮。

惊喜之余，我静心反思：一节普通的复习课教学效果如此出人意料。我想将静态的知识变成动态学习，以达到巩固知识的目的。关键的一招，就是用学生喜闻乐见的学习方式进行课堂教学。让孩子们在“玩中学，学中玩”,结合学生“好动”的特点，多给学生动手的机会，做到动静结合、轻松复习。