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普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》教材介绍
  发布者:学科专家   来源:《江西省基础教育网》  发布时间:2011-08-31

一、教材系列介绍:

1.《体育与健康》教科书(必修﹒全一册)

2.《体育与健康》教师参考书(上下册。含田径、球类、体操、

水上运动、民族民间体育、新兴运动和健康教育)

3.《体育与健康》教学用书14册(各种模块教学用书)(由广东高等教育出版社出版):篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、体操、健美操、水上运动、太极拳、南拳、散打、跆拳道、网球、轮滑。

广东版高中《体育与健康》教材是全国第一套包含学生用书、教师用书和模块教学指导用书的系列教材。

二、教材特色:

1.突出一个理念:实现“体育.健康.社会.人生”的整合

贯彻“健康第一”和全面推进素质教育的指导思想。以“体育.健康.社会.人生”为主线,贯穿于整个教材之中。以体育为基本手段,正确认识体育价值,形成运动爱好和专长;培养锻炼习惯和意识,为终身体育奠定良好的基础,实现健康目标;培养学生正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神;使学生在学习和实践中提高社会适应能力;形成积极健康的生活方式,培养审美情趣和正确的人生观和价值观。体育、健康、社会、人生的有机结合成为本书的一个显著特点。首先,教材通过介绍体育人文和健康知识,使学生对体育与健康、社会和人发展的影响有一定的认识。在本教材的8篇中,集中“体育.社会.人生”和“健康----人类永恒的主题”两篇,介绍体育与健康课程对学生发展目标的要求,体育、奥运会的发展与社会政治、经济、文化的关系;介绍体育、健康知识与学生身心发展的关系。并在各运动项目的篇章中,介绍该项目的人文知识及相关的健康常识。其次,通过各种体育人物和体育明星的奋斗经历。揭示体育与健康、社会、人生发展的意义。帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.体现两个结合:文本和网络教材结合;课内和课外教材结合

体现教材的开放性特点,将文本教材和网络教材结合在一起。以书本教材为基本教材,将网络教材作为支持和拓展。书本教材主要呈现基础性的知识技能内容,一些相关的背景材料作为网络教材的主要内容,在我省教育网站(http://tiweiyi.gdedu123.com)的基础上设立了学校体育(体育与健康教育)专栏。并提供书本教材中有关知识、技能的相关链接,利用网络的特点,保持知识的及时更新,为学生提供开放的教材内容。考虑到本课程的实践性特点,本套教材既用于学生课程学习,又用于学生课外自学和指导参与体育活动,因而在内容安排上,充分考虑到适合不同学生在不同条件下学习的特点。如在篮球项目中,将有关介绍NBA的国内外网站列入文本教材中,使学生能够了解更多的相关知识;在每一节的“活动指引”中,安排相应的练习,学生既可以课内学习,也可用于课后练习;在“思考与探究”中,安排有学生课后学习或练习的内容。

3.整合三方面的教育:技能、情感、行为

在各册知识技能结构中既保留比较完整的技术体系与大众健身相结合的锻炼方法,将知识技能以受学生喜爱的运动情景的形式呈现出来,使之与学生的学习、生活体验和创新发展结合在一起,让学生参与到不同的体育活动中。具体表现在:

贴近生活的体验参与,丰富多彩的情景设计。教材无论在表现体育的人文知识,还是在呈现运动项目的知识技能上,均以学生比较熟悉的体育比赛及明星,如篮球的乔丹、姚明,田径的王军霞等等,并通过体育明星的各种各样的典型案例进行情景设计,力求尽量贴近学生生活。

个性鲜明的人物介绍,不同层次的创新提高。根据各运动项目的特点,把众多的明星鲜明的个性品质介绍给学生,让学生结合自己的实际进行对照学习,在此基础上,通过学生自我设计及评价,达到不同层次的拓展和提高。

服务社会的课程拓展,活泼新颖的版式设计。教材通过让学生学会学习的同时,能够把所学的知识技能应用到课外体育活动和社区服务之中;在教材的版式设计上,尊重学生的意愿,体现教材的活泼新颖、丰富多彩的特点,给人耳目一新的感觉。

4.发展四种学生终身体育的能力

(1)自主.合作.探究学习的能力。

在教材每个模块(项目)中让学生自主选择学习目标,与同伴合作,设置“活动指引”、“思考.探究”和“尝试.评价”等栏目,让学生在学习时根据自己的水平,选择学习、合作和探究的对象,发展自己的能力。从而达到充分发挥学生的学习积极性的目的。使学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能,提高批判性思维以及分析和解决体育与健康问题能力的过程,增强学生获得体育知识、技能,收集、判断和处理体育信息的能力。

(2)运用体育知识、技能,提高社会适应和心理承受能力。

在教材中安排了让学生将所学到的体育知识、技能与自己的实际相结合,并运用到体育实践中的活动内容,以及让学生积极探索体育运动在增进身心健康,提高社会适应能力,形成积极向上的人生态度等方面的作用等内容。每章除安排相关的体育人文知识内容,还根据项目特点,把体育明星优秀的个性品

质传递给学生,让学生在欣赏精彩情节中,心理品质和社会适应能力等方面都得到一定的教育。

(3)服务社会的意识和能力。

在教材中安排学生积极探索通过参与体育锻炼和组织体育活动,促进身体、心理和社会适应能力整体健康水平的价值,使他们能够选定适合自身特点的体育锻炼与增进健康方法的内容。鼓励学生运用所学知识与技能服务于社区体育活动,根据自身需要和家庭、社区成员的特点将个体参与家庭、社区中推广体育的综合价值结合起来,在形式多样的社区体育活动中增强实践能力和社会责任感。

(4)研究、发展与创新能力。

在教材的每章(模块)中安排与研究性学习相接近的内容,并在每节内容中通过一定的栏目(思考.探究,尝试.评价)突出学生探究、发展与创新能力的培养。在提高学生研究能力和培养其研究意识的基础上,提高和发展学生合作学习的能力。学生能够根据自己的现有水平和未来发展的需要,探索新的学习方法和增进健身、增强体质的方法,同时,提高学生的创新能力。积极探索体育在提高人文素养、增强社会责任感等方面的价值。

三、教科书介绍:

(1)教科书(高中全一册)分为三部分:

体育.社会.人生

健康----人类不懈的追求

田径类运动----人类身体活动的基础

通过以上三个部分,突出表现了体育人文知识、健康教育和田径类运动的内容。

第一部分:体育人文知识分四个专题:

专题一 体育锻炼----扬起人生道路的风帆

专题二 体育文化----人类文化宝库中的一颗明珠

专题三 体育运动----社会活动中的润滑剂

专题四 奥林匹克----和平与进步的象征

第二部分:健康教育专题分十个专题:

专题一 发展体能----健康身体的需要

专题二 健全心理----健康不可或缺的内容

专题三 社会适应----组成健康的重要方面

专题四 合理营养----健康“大厦”的“构件”

专题五 自然环境----孕育健康的外界条件

专题六 良好习惯----人类健康的护卫

专题七 疫影病魔----人类健康的杀手

专题八 性的困惑----花季之谜

专题九 运动安全----健身不可忽视的环节

专题十 传统养生----祖国保健宝库的明珠

第三部分:田径专题:

专题一 社会人生----田径类运动的价值

专题二 走跑跳投----田径类运动的锻炼方法

专题三 科学锻炼----健身效果的保证

专题四 欣赏比赛----愉悦身心的田径类运动

专题五 探究提高----在活动中发展能力

(2)教师参考书分上、下两册(共90万字)。内容包括高中体

育课程的基本理论,各模块(田径、球类、体操、水上运动、民族民间体育、新兴运动和健康教育)具体项目的介绍、教学指引、教与学指导、教学案例、教学计划和教学评价。以及高中体育与健康课程的研究性学习指导。

(3)为了帮助学校和学生更好的达成国家《体育与健康》课程标准和实现2+1工程的计划。我们根据课程标准的要求,编写了一套适合中学生特点的,由广东高等教育出版社出版的中学《体育与健康》选用教材,一共14个项目,每册5万字左右。其中包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、体操、健身操、水上运动、太极拳、南拳、散打、跆拳道、毽球、网球、轮滑等项目的知识技能。供教师和学生在教学和学习中参考。

在每一个项目中,我们通过介绍各项目形式多样的【技术动作】,丰富多彩的【学练方法】,开拓思维的【思考探究】,自我发展的【尝试评价】,拓展知识的【Do You Know】,运动明星的【图文介绍】,发展能力的【探究提高】等栏目,使你了解学会各项体育运动的基本技术,掌握科学的自我锻炼方法,提高合作学习、探究学习的能力,培养自尊和自信心,丰富参与体育运动的知识,了解各项体育运动的风云人物,提高参与和组织体育活动的能力。从而体验和享受体育运动带来的快乐!

目前,广东版高中体育与健康教材已在广东、福建、陕西等省使用。使用单位反映。广东版教材比较实用,培训到位,理论与实践相结合比较好。广东版教材学生用书、教师用书和学生必修选用的模块指导书齐全,有利于学校更好的实施高中课程标准。

 

 
  相关评论 点击数:1054     评论数:2    
游客     发表评论于:2011-11-12 10:59:17
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游客     发表评论于:2011-11-16 19:39:00
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