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教学故事:我难忘的一堂课
  作者:宜丰二中 彭剑锋   来源:2011江西国培  发布时间:2011-09-01

     记得那是一次公开教学,我选择了《制取氧气》,并把课堂选在实验室,桌上摆满了各种实验仪器。

我一边演示,一边讲解实验室制氧气的具体操作步骤和注意事项。突然第四小组的组长李凯举起了手:老师,我们组的试管被廖杰弄破了。若是在平时,对这样一个未经老师许可擅自动手操作,而且还损坏了仪器的学生,我决不会轻饶,无奈当时偏偏是节公开课,大兵压境,光本教研组就有10多位名老师在堂听课,结果碰到了如此尴尬的事件,我不便发作,心里暗念着倒霉。正在束手无策之际,耳边忽然想起一位老教师的谆谆教诲:当你在课堂上遭遇尴尬或束手无策时,你不妨把它抛给学生,让学生去充分思考和讨论,或许他们能找到解决的方法,起码也能为你争取到思考的时间……我茅塞顿开,决定暂时放廖杰一马,为什么他的试管会破裂呢?经过一阵讨论后,大家各抒己见。生1可能是试管夹的部位不对夹破的?2可能是加热时,试管底部碰到酒精灯芯?3可能是加热试管外壁的水未擦干?4也可能是试管加热后还未等到冷却就立即洗?5也可能是掉到地上摔破的?

大家的分析都很有道理,但解铃还须系铃人,我看还是请廖杰同学本人来说一说原因。廖杰面红耳赤,他结结巴巴地向全班讲出了原因:当时我发现那只试管不太干净,先用水洗干净了,因急于赶做实验,就立即放入药品加热,结果……

我趁热打铁:实验操作时,一定要严格遵守实验规则,以免发生危险,但今天廖杰同学也给了大家许多的启示和收获,使大家因错得悟。” 

那节课无疑是成功的,课后我进行了反思:让学生以亲身体验去完成实验过程中如何避免试管破裂的教学内容,它不是由教师直接讲述,而且通过,提出问题(讨论试管破裂的原因),作出假设(全班分组讨论试管破裂可能的原因),获得事实与依据(当事人陈述),总结与交流(师生共同总结),更加注重了科学实验过程的体验。神奇的把原先可能造成课堂尴尬的局面扭转为有利的教育资源,这样做虽然与原定的教学目标存在一些偏差,却收获了教师事先备课时如何绞尽脑汁也无法得到的效果和启示。

 

 
  相关评论 点击数:973     评论数:8    
游客     发表评论于:2011-9-7 14:37:02
一个应急措施的灵活的老师,总是在突发情况下奇思秒想,往往有意想不到的收获。彭老师,你是我学习和努力的方向~
游客     发表评论于:2011-9-21 16:46:51
灵活处理课堂上的随机事件,却有意想不到的收获,太聪明了。向你学习。
游客     发表评论于:2011-9-28 11:03:24
这是一个应变能力极强的老师,值得我学习。
游客     发表评论于:2011-10-13 17:00:10
课堂教学就必须随机应变,不能生搬硬套。值得学习,赞一个。
游客     发表评论于:2011-10-15 20:02:45
值得学习,赞一个。
游客     发表评论于:2011-10-19 9:19:30
很值得学习
王坤     发表评论于:2011-10-23 16:41:16
一个应急措施灵活的老师,值得学习,赞一个!
游客     发表评论于:2011-10-26 19:47:09
很好
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