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制作天气日历,了解天气信息
  作者:江西吉水文峰小学 曾玮花   来源:2011年国培  发布时间:2011-09-06

作业题目:

根据您所指导的年级和年龄的学生,设计一个小活动,帮助学生学会分析数据。
要求:1)明确活动过程的导向目标,如 “对__与 __的相关数据进行解释 ”。
      2)将学生分成小组,指导学生学习。
 

答题内容:

制作天气日历,了解天气信息

吉水文峰小学  曾玮花

【科学知识】

    通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

【过程与方法】

    1.初步学会使用温度计来测量气温。

    2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

   【情感态度价值观】

 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

【教学重难点】

    重点:能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

    难点:意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

【活动准备】

    1画有天气符号的图片一张

    2学生画天气符号的小卡片若干

    3大的天气日历一张

    4气温柱形图表一张

    5温度计每组一支

    6科学记录本和笔

【活动过程】

    一、介绍天气日历,明确活动目标

    1、师:同学们,你们能回忆一下前两周的天气情况吗?(学生只对其中天气变化明显的几天有印象)

    2、师:我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气?(学生讨论)

    3、小结:制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。这节课我们就来研究如何观察天气,并将观察到的天气信息记录在天气 日历上。

    二、选择制作方法,展开观察记录

    1、师:制作天气日历,可以有以下几种方法:方法一,小组轮换,每周指定一个组,每1至2人负责一项天气现象的观察和 记录,并把观察到的天气现象记录在天气日历上;方法二,每天安排一个同学观察和记录天气,定一份观察记录值日表;方法 三,每天安排一个人或一个小组,把每天观察到的天气现象先和全班同学描述,再记录在“天气日历”上。

    2、师:将学生每4人小组分工;
 生:观察天气情况;
 师:重点对在什么地方测量气温最合适;
 如何判断天空中的云是多云,阴天?
 师:哪一张天气符号最能反映今天的云量;
 师:哪一张天气符号最能反映今天的降水量?
 生:比较,请将制作好的同学把小卡片贴在天气日历相应日期栏;

    3、出示温度记录表
 师:用填充图描竖条的方法记录当天的气温;
 生:讨论怎样分配每天的记录任务;
 师:根据学生的讨论明确分配任务的方案,统一确定每天在什么时候观察天气。

 4、小组展开观察,及时记录。

日期

天气

日期

天气

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

        

 

结论

   

    三、设立展示平台,交流观察结果

    1、师:请小组代表发言,交流观察到的天气现象。

    从中你们得出什么结论呢?

 2、小结:天气每天都在发生变化。我们要做生活的有心人,随时关注天气,意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

 四、课后延伸,作业布置

 1、俗话说:“朝霞不出门,晚霞行千里”。我们生活中还有哪些有关天气的谚语呢?请大家去搜集并记录。

         2、验证你找到的天气谚语:可以对这种现象观察35天,记录下来,看看是否正确。

 
  相关评论 点击数:2731     评论数:4    
游客     发表评论于:2011-9-28 19:28:18
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游客     发表评论于:2011-11-3 11:06:56
学生的积极性调动的很好,加油
游客     发表评论于:2012-10-7 13:09:56
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游客     发表评论于:2012-10-7 13:09:58
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