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【2011浙江】对英语写作的浅谈
  作者:王薇 浙江省衢州第一中学  发布时间:2011-10-17

曾经在论坛上发过一篇帖子,对学生在作文中所犯的单词拼写,时态语态,汉语式英语,句子结构不合理等方面的错误感到很无奈。经过一段时间学习以后,对如何解决这个问题有了一定的看法。愿意与各位共享。

要提高学生的写作技能,必须加强英语基本功的训练,训练学生牢固掌握常用的词汇、短语和句型。并且要培养学生养成时时提醒自己尽量不犯错误的习惯,这种训练应按学生掌握情况分阶段进行。

初写阶段,以翻译为主。我对各种基本句型进行归纳式的机械训练,以培养语言思维应用能力。在训练前,我对句型结构的用法进行解释并举例说明。以“主谓结构”为例,我先给予以下解释:主谓结构是由主语加不及物的谓语动词构成,常用来表示主语的动作。

如:The sun rises.

主语可有修饰语—定语。如:The red sun rises.

谓语可有修饰语—状语。如:The red sun rises in the east.

然后教师再给出以下句子,让学生以同种结构进行翻译。

1 你应当努力学习。

2 他昨天回家很晚。

3 会议持续了两个小时。

4 每天八点开始上课。

5 这个盒子重五公斤。

6 我爷爷早晨起得很早。

第二阶段,以自我训练为主。我可鼓励学生天天写日记,日记不限制字数,由学生自由发挥。可以写自己身边发生的事情,也可以选择自己感兴趣的话题进行写作,这样既可以激发学生的学习兴趣,也可以培养学生的发散性思维和创造精神。比如以“班会”为主题,学生造出了各式各样的简单句子。如:

Yesterday we held a class meeting. In the meeting, we shared our experience with each other. What’s more, our teacher told us some useful learning methods. All of us had a good time.

当然,高一英语学生基础差异还是存在的,应该因材施教。对基础较为薄弱的学生应帮助巩固并加强使用简单句的能力;对相对优秀的学生应鼓励使用复合句。

在这种训练之后,我布置了一篇作文给学生,发现他们的错误确实减少了些。学生在这样的写作过程中得到了指导,帮助,纠正和启发,增强了英语写作的兴趣,并且提高了分析,综合,归纳和判断的能力。我会继续学习,去探寻更好的方法。

 

 

 
  相关评论 点击数:749     评论数:20    
陈海燕     发表评论于:2011-10-18 19:10:12
对于农村中学,学生基础普遍很低,一个简单句往往会有好多个谓语,天天讲,天天错,这是汉语的影响,要改过来很难啊
游客     发表评论于:2011-10-20 15:49:27
我也有同感,单词天天读,天天背,但还是天天错,那是因为我们没有良好的英语学习语境。
游客     发表评论于:2011-10-20 15:49:50
我也有同感,单词天天读,天天背,但还是天天错,那是因为我们没有良好的英语学习语境。
游客     发表评论于:2011-10-22 9:14:24
我同意一楼的看法,尤其是在教Thank you very much.时,很多学生都写成了Very thank you. 这是中国用语习惯的影响,看来还是要多给学生创造英语用语环境,不然学生学起来,会觉得难而止步了。
游客     发表评论于:2011-10-26 20:42:55
赞一个!学生作文的提高按照语文的学习方法:字词句篇章,把每一个阶段的基础打扎实,先进行机械训练,然后模仿,最后自由发挥。学习英语的确是一项体力劳动!
游客     发表评论于:2011-10-28 9:14:19
在开学初,我就跟学生解释五种基本句子结构,并进行造句训练。然后,在分析课文时,我也关注对句子成分的分析,然学生对句子的构成有更深的理解。在写作时,要求学生先对自己的作文进行自查,尽可能避免一些低级错误。另外,平时多背背好词好句也是一个不错的主意,有输入才能有输出嘛。
游客     发表评论于:2011-10-30 16:16:17
确实,词汇应在具体的语言运用中才能记忆深刻。单词真的是个难关。
吴兰     发表评论于:2011-10-29 22:41:43
这种方法其实也很好的 ,特别是针对基础差的 ,你给他讲语法太多没有用,就是应该让他们多读书上的课文,有一定的预感,和老师一起慢慢做翻译
游客     发表评论于:2011-11-2 20:07:06
这种训练单词的方法确实很有效,循序渐进,按照学生的认知一步步加深,然而监督上一定要及时有效,否则就会前功尽弃。学生练笔多了,自然会水到渠成。
史国琴     发表评论于:2011-11-5 13:21:10
对于英语写作水平的提高,我认为,不是一天,两天,一月,两月的事。而关键在于平时对词汇、短语、基本句型的学习和积累。
游客     发表评论于:2011-11-7 9:42:08
老师,你这种循序渐进的方法很有借鉴性,适合初中的高年级写作,初一学生有些不太实际。
游客     发表评论于:2011-11-6 17:28:26
教学生英语写作确实有一定的难度,修改后的作文,学生有时还不知道自己错在哪,或者说下一次继续错。
游客     发表评论于:2011-11-7 20:42:42
这种训练方法很好。
游客     发表评论于:2011-11-8 8:18:14
英语写作水平的提高,不是一天,两天,一月,两月的事。而关键在于平时对词汇、短语、基本句型的学习和积累。
游客     发表评论于:2011-11-11 20:31:20
学生作文的提高按照语文的学习方法:字词句篇章,把每一个阶段的基础打扎实,先进行机械训练,然后模仿,最后自由发挥。学习英语的确是一项体力劳
游客     发表评论于:2011-11-14 22:11:09
这种方法不错,学生容易接受。
游客     发表评论于:2011-11-15 17:56:44
这种方法是不错,但是在低年级特别是初一,他们连句子结构都不懂,更不懂所谓的主谓宾,怎么办
游客     发表评论于:2012-6-26 13:43:19
Thank you so much for this artilce, it saved me time!
游客     发表评论于:2012-6-27 14:08:14
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游客     发表评论于:2012-6-28 15:12:21
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