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运筹于帷幄之中 决胜在课堂之内——如何提高高中英语课堂教学的效率?
  作者:宿豫中学 卜金生   来源:星沙英语网  发布时间:2011-11-30

在英语基础教育阶段,课堂教学总课时大致占学生在校活动时间的3/4以上。因此,只有抓住课堂教学的效率,才能掌握英语教育的主动权,才能奏响大面积提高英语教学质量的凯歌这段文字反应了在英语教学中课堂效率的重要性。所以我今天讲话的题目是运筹于帷幄之中,决胜在课堂之内,和大家探讨一下如何重视课堂,决胜课堂 一节毫无特色的英语课会让学生疲惫不堪,昏昏欲睡,不知所学。而一节充满艺术和魅力的高效课堂却可以让学生兴趣盎然,轻松接受。因此,课堂的设计者和引导者--——教师是提高教学效率的决定因素。反思这几年的教学我是这样做的:

科学备课

精心备课、切实做好上课前的充分准备,是提高课堂效率的关键。每天的备课,首先认真钻研教材,确定目标,找出教学的重难点,选用合适的教学方式;然后认真设计教学流程,让一节课自然,流畅,完美。另外,不可忽略的是还要认真备学生,结合自己本班学生的特点进行备课。我所任教的高一(2)班是重点班,学生基础普遍比较扎实。但是有一小部分的同学英语基础相对薄弱。如果我每次设置的所有问题都超出他们的水平,久而久之,他们就会觉得自己是掉队的骆驼,迷失在无情的沙漠里。所以我在备课的时候专门为这部分同学设计了一些问题。如: Unit 2 An adventure in Africa,这是一封信件,我设置了 (1)Who wrote the letter? (2) Who received the letter? 并注上回答问题的学生。让基础相对薄弱的同学回答这样的问题,既体验到成功的快感,又发挥出他们应有的水平。对于那些能力要求较高的问题,我也给他们机会。在课文阅读之后,针对标题我又设置了这样一个问题。Why does the writer use “adventure” in the title? 这是一个要求概括能力较强的一个问题。所以我在备课时进行了详细的备注。我先让几个成绩好的同学回答。然后再让基础不怎么好的同学进行总结或者重复一下,极大限度地提高全体学生学习的积极性和主动性。总之,教师备课要全面,对每一个细节都进行认真的考虑。该用怎样的语调,怎样的教态,怎样的眼神都考虑到,本着的一个原则:对尖子生合理提高,对中等生逐步升级,对后进生适当降级

魅力上课

激情导入

课堂是提高教学效率的主阵地,它要求教师能在较短的时间内传授趣、培养能力。当学生面对一节课的时候,他们心里充满了期待。这节课将学到哪些新的知识,老师会怎样带领我走这节课。为了保持住这种难能可贵得期待和渴望,我每次进教室都会用一把火点燃学生熊熊燃烧的求知欲。比如在上模块2 unit1 The tales ot the unexplained 我先给大家展示了世界十大未解之迷的图片,让他们讨论,激起兴趣。而在 Unit2 An adventure in Africa 这一课导入中,我播放了一段关于非洲的视频激发学生探索这片神奇土地的欲望。使课堂焕发生命力,从而提高了课堂教学的效率!

艺术讲解

众所周知,任何一门语言都离不开环境。英语中的语音教学、词汇、句型、语法的讲解,都需要大量的语境使之更加直观,有效地让学生理解并应用它们。此时,例句就现得尤为重要。然而语言材料是浩瀚无边的,如何选择最适合学生,又最能体现该语言知识特点的例句,有效地提高英语课堂教学效率是我们英语老师需要值得注意的地方。所以我在平时的英语课堂教学中,不管是某个知识点或某个语法,都参照各大词典,如牛津、朗文中的例句来给学生尽量营造真实的语境,使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。如我在讲解动名词做表语这个语法时,我一开始选了这样一个句子。My favourite sport is playing basketball.(我最喜欢的运动是打篮球。) 这个句子虽然把语法点呈现清楚了,但是学生会感到平淡无奇,缺乏趣味性,印象也不太深刻。后来仔细推敲之后,给学生呈现这样一个句子,Today, the hen’s work is laying an egg.(今天,母鸡的工作是下个蛋。)第2个例句恰恰弥补了第一句的缺憾,更容易收到良好的教学效果。因此英语老师在课堂中要关注学生,关注学生学习的过程,关注学生学习的效果。

全员互动

让每个学生都动起来,是我一贯遵循的宗旨。Unit 3 Project Make a travel leaflet,我没有按照教参提供的先呈现后讲解的方法,反而空着手进课堂。用简短的语言告诉学生,今天你是一个旅游公司的策划,老板要你设计出一份介绍黄山旅游的宣传册。然后把学生分成几个小组。此时,我观察到每个学生在合作中各施其能,各展其才,焕发出昂扬的斗志。最后让学生拿着自己制作的宣传册对照课文上提供的宣传册,看有什么遗漏或不足的地方,一下子让学生记住了关于介绍旅游的一些词汇和知识。让学生整个精神活动处于主动激活的状态,为学生创造意识和创造能力的发挥提供积极条件。

精彩收网

每一次教授新内容我都会留出10分钟左右的时间。在这10分钟之内,我在课堂上采取了“1+1”的对应模式。即让接受能力强基础好的同学帮扶一名基础较弱的同学,力争在课堂上实现双赢”——— 基础差的学生获得了掌握新知识的机会,而成绩好的同学也有了先行的动力。这样就真正的因材施教,避免了少数人有问题,多数人当陪练的现象,减少不必要的重复练习,提高英语课堂教学效率!
上课是一种艺术,需教师精心去设计,不断探索,不断去钻研,不断反思,不断创新。总之,要想提高课堂效率,就有必要让学生在课堂上,多一点思考时间,多一点活动空间,多一点表现机会,多一点体味成功的愉快。以学生为镜,对自己的课堂追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……

 

 
  相关评论 点击数:509     评论数:1    
游客     发表评论于:2011-12-2 9:10:29
very good
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