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人教版高一年级Unit 5 Nelson Mandela(1)
  发布者:学科专家   来源:网络  发布时间:2011-12-14

 组长:翟丽娟 

 组员:张娟妮 杨倩 薛金鸽 李欢 王杰                               

                                                                                      

教学内容

《普通高中课程标准实验教科书 英语(1)》人教版高一年级第五单元。

教学目标

根据课程实验教材(英语必修1)关于总目标的具体描述,结合高一上学期学生实际和教材内容,将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和价值观四个方面。通过这一单元的学习,可以使学生学习描写人物品质的有关英语词汇和句型;掌握定语从句的用法;学会选择恰当的英语句型和词汇来表达自己的观点和看法,增强口头表达技巧和与实际运用能力。此外,通过本单元的学习,激发学生,让学生学习伟人的先进事迹,学习他们的优秀品质,并在自己的 日常生活中鞭策自己,树立正确的人生观,价值观,做一个对社会有用的人。

一、教学重点(Key Points)

    To grasp the following useful important words and phrases of

 this unit.

 二、教学难点(Difficult Points)

      1. How to describe great people's qualities.

      2. The Attributive Clause.

.重点词汇短语(Keywords & phrases

三、语言知识(Knowledge)

.重点词汇短语(Keywords & phrases

能理解、运用以下单词和短语:quality, get on well with, be willing to, be active in, lose heart, in trouble, Bible, fight against/for/with, invader, the German Nazis, republic, principle, nationalism, livelihood, peaceful, prison, determined, generous, confident. 

2.交际语言(Functions):

学习掌握一些用于发表意见与评论的结构句式。

1)发表意见(Giving opinions

Why do you think so? What do you think of …What’s your opinion?  I agree / I don’t agree. I think / don’t think … because …. I prefer …. In my opinion, …. I’m afraid…. 

2)评论(Making comments

Good idea!  That’s an excellent idea.

3)定语从句(Attributive clause)

定语从句的概念、基本结构、关系词和关系代词,定语从句的分类和用法。

四、语言技能(Skills

在各种课堂活动中,能听懂老师和同学口头表达的内容;能恰当地使用I think /I don’t think / In my opinion / That’s an excellent idea 等对英雄、伟人的品质恰当地发表意见、进行讨论及辩论;能读懂Warming up Pre-readingTalkingSpeaking Task四个部分的要求及描述,为说的技能的输出奠定基础。

五、学习策略(Strategies

1.认知策略:

1)借助联想描述品质的单词,了解相关知识。

2)借助名人图画等信息进行表达伟人的品质。

2. 调控与交际策略:

1)主动与同学交流个人想法,积极创造口头表达英语的机会,借助手势和表情等非语言手段提高交际效果。

2)在讨论交流过程中遇到困难,学会向老师或同学寻求帮助。

3.资源策略:

有效地使用词典、图书馆、计算机网络等媒体资源来获得更多的有关伟人的英语信息。

六、情感态度和价值观(Emotions and Values

了解一些杰出伟人的先进事迹,认识他们所应具备的优秀品质,并向他们学习,以提高自身素质,树立正确的人生观。学习他们在艰苦的环境中的奋斗精神。                                                                   

第一课时:Listening and speaking

包括Warm-up, Pre-reading,练习册运用部分,使学生通过学习对本单元的话题和主要内容有一个基本的了解。

第二课时:Intensive reading

包括ReadingComprehending, 为了丰富文章的内容,提高学生的学习兴趣和理解深度。

第三课时:Learning language

语言点的讲解(Grammar)以及语言学习部分的练习(Learning about language) 

第四课时:Using language 

将练习册部分的句型运用(Using structures)和阅读(Reading task)结合起来作为泛读课的基本材料。

 第五课时:Writing 

将语言运用部分的读写练习(Reading and writing)和练习册部分的写作任务(Writing task)合并到一起进行教学。

 第六课时:Review 

评讲练习,利用完成单元后的小结(Summing up and Learning tip)来归纳复习本单元的主要内容和知识点。

        具体教学设计请老师见后面内容。

 
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