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从阅读开始,幸福坚守
  作者:丁瑶   发布者:学科专家   来源:中华语文网  发布时间:2012-01-04

1223,我的“课外阅读”省级课题终于顺利开题了!

整整一年的时间,从选题的纠结,到提交申请时的忐忑,到得知立项批复的惊喜,再到今天开题的坚定信念,所有滋味几近尝遍。

 

去年十二月,我坐在合肥鸿兴宾馆八楼会议室,听来自一线教师的讲座,彭荣辉、李竹平、李琳……他们无一例外地提到课外阅读的重要性,老师要读,学生要读。读书,可以让生命的旅途不寂寞,让生命的花朵更绚烂,让生命的意义更纯粹。于是,从来没有像这样深深地担忧我们当下的教育,它是以生命的形式存在吗?没有啊,因为我们太缺乏阅读了!从来没有像这样本真纯粹地思考我们的生活方式,颓废了,困惑了,厌倦了,当我们这样想时,其实也是在带给孩子消极负面的影响。

朱永新说,“我们要让我们的孩子、我们的老师在阅读中亲近大师,拥有思想,直抵精神;我们要让我们的孩子、我们的老师带着强烈的社会责任感、使命感、正义感融入社会,而不是逃避现实,逃避责任。”这正是新教育的魅力所在,这些个“两条腿深深扎到泥巴、每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流”的新教育农人,他们这种与田野接触的情怀,使我深深迷恋。如同打开一扇窗,令我豁然开朗:原来,我们完全可以用阅读开启幸福生活,让阅读成就生命教学。

 

我知道课外阅读的开展困难重重,它需要学校、家长的支持,它需要老师真正参与进来,它需要无数个课堂之外的读书时光,它需要日积月累并且天长地久。同时,它的功效并非是一次考试、一篇作文就能看得出,它的作用甚至在很长时间都不能彰显,它常常充当支撑语文学习和教育的隐性构架。犹太人每年的阅读量是65本书,美国是45本,而中国只有5本。这是怎样触目惊心的数字!这个数字直接关系到国家民族的未来。是的,我们的孩子等不起了,我们的教育等不起了!阅读,需要无数老师、无数志同道合者的共同努力,让孩子拥有书香童年,浸润书香文化,刻不容缓。我决心做引领孩子幸福阅读的老师,哪怕前方的路再难再险也无所畏惧。

 

从合肥回来后,我坚持每天在黑板上抄写《日有所诵》的精彩诗篇,孩子们非常喜欢,常常高声诵读直至整首整首地背诵。那时,我们的课堂总是充溢着诵读的香味。那一首首可爱温馨或充满人生哲理的小诗远远超过了贴上道德标签和说教意义的语文教材。它们的美丽和丰韵让我和孩子们痴了,醉了。

今年,我用心经营着班级图书角,让它最大限度地发挥功效,让每个孩子都爱上阅读。利用语文课教孩子们“批注式阅读”,让他们学习边读边思而不是囫囵吞枣、走马观花。而我,坚持写教育故事和教学札记,记录我和孩子们在课堂上的每一个值得留恋、欢悦和感动的时光。

专家说,“课题开题了,就等于成功了一半。”我没有这么乐观,只是觉得,开题仅仅是开始,如同婴儿学步,迈出了宝贵的第一步,从跌跌撞撞地走、到平稳地行、到飞速奔跑,这是一个何其漫长的过程啊。

我希望,从阅读开始,坚守我的幸福教育生活。

 

 

 
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