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典型课例会让你的课堂更高效(内蒙古林东第四中学韩晓丽)
  作者:韩晓丽   发布者:学科专家   来源:2011国培  发布时间:2012-01-13

发布者:韩晓丽 发布时间: 21/10/2011 PM 2:02:38

    今天在学习牛顿第一定律时,探究完实验后,得出了定律的内容,可是对于定律的理解,在以往的学习中,总是经过做一些练习后,学生方可加深对于定律内容的理解,本来按照备课的安排,可以不再有什么过多的举动,但是我在翻书时看到了以前学习时,认为比较好的一道练习题,就贴在书上,贴在定律内容的旁边,当时很果断的把这道题亮了出来,即一个向上运动的小球,途径B点继续上升至最高点A,问到达B点时如果一切外力消失,小球将怎样运动?如果小球运动到最高点A时,一切外力消失时,小球又将会怎样运动?学生思考且讨论,无论学生理解还是不理解,只要教师经过点拨或讲解后,学生能够明白了,那么毫无疑问,学生一定更深刻的理解了牛顿第一定律的内容,正是如此,很多学生在学习完此题后,对于牛顿第一定律的理解都很是透彻,从完成练习的质量不难得出如此的结论,与以往学习本节内容相比,真正感觉是省时高效!

    因此我说:在我校实施高效课堂的今天,教师必须整理出每一节课中比较有典型性的例子,方可真正达到高效。

    此项工作不是一天、几天就能做到的,必须是在每一节课的教学实践后总结得出的例子,方可达标。

    我想我会在今后的教学工作中,多多积累此方面的材料,让我今后的课堂更加的高效!

http://neimeng.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=1057&cfName=20111021neimeng1057

 
  相关评论 点击数:649     评论数:3    
陈强     发表评论于:2013-12-10 9:36:39
多多积累此方面的材料,让我今后的课堂更加的高效!
王明国     发表评论于:2015-10-21 11:07:51
从完成练习的质量不难得出如此的结论,与以往学习本节内容相比,真正感觉是省时高效!
游客     发表评论于:2016-1-11 15:22:35
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