化学
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 化学 >> 教学设计 >> 查看文章
二氧化碳制取的研究
  作者:普布仓决 西藏工布江达县中学   来源:学员作业  发布时间:2012-02-02

经过近阶段的国培学习,结合专家理论指导,并依据自己的教学实际,我选择人民教育出版社九年级《化学》上册第六单元“碳和碳的氧化物”中课题2“二氧化碳制取的研究”这一节课重新进行了教学设计,并回答作业要求中的三个问题:

一、在本节中你怎样调研学生的学习起点和障碍点?

答:1、深入细致地调研学生的学习起点:

①查看了解目前已学过的化学知识;

②课间与同学谈话了解在小学科学中学过的有关知识;

③通过上课的提问与学生的作答,及时发现学生的学习起点;通过小组合作性学习情况,全面挖掘学生的学习起点.

2、全面系统地调研学生的障碍点:

①课间抽样调查提问;

②化学课代表去收集同学业们在家预习时遇到的疑难问题;

③在课堂中,及时发现学生的障碍点;通过化学单元检测发现学生的障碍点.

二、本课时学生的学习起点和障碍点是什么?

答:学生的学习起点:

1、第二单元中,学过氧气的实验室制法,对于气体的制法和收集有一定的基础;

2、第一单元中,学过一些常见仪器的连接和实验操作注意事项;

3、第五单元例题中,出现过高温煅烧石灰石制二氧化碳;

4、第六单元第一课题中,学过碳的还原性——碳与氧化铜在高温条件下能产生二氧化碳。

学生的障碍点:

1、学生极易将“检验”与“验满”混淆;

2、制取二氧化碳操作中易出现的错误:

(1)实验室中制二氧化碳时,通过长颈漏斗添加稀盐酸,不注意将长颈漏斗的末端进行液封,使反应产生的气体从长颈漏斗逸出;

(2)用排气法收集气体时,通入集气瓶的导管不注意接近集气瓶的底部,造成不易将瓶内的空气排尽。

3、石灰石能与硫酸反应,为何不能作为实验室制取二氧化碳的药品;

4、“浓盐酸具有挥发性”这一知识点,将要到第十单元才学,学生不易懂。

三、展示基于学生认识脉络而设计的系列问题。

答:1、有哪些物质能够产生二氧化碳?

2、如何确定这些物质中哪些适合实验室制取二氧化碳?

3、为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿时反应停止,无气泡产生?

4、何为挥发性(以浓盐酸为实例)?

5、如何检验生成的气体是二氧化碳?

6、怎样知道二氧化碳已收满?

7、你在实验操作中遇到了哪些实际问题?

8、制取二氧化碳还可以用哪些装置?

9.学完本课题,你知道了些什么? 

 
  相关评论 点击数:524     评论数:0    
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: