语文
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 语文 >> 教材教法 >> 查看文章
作业检查——促进学生学习的有效手段
  作者:姚峰   发布者:学科专家   来源:中华语文网  发布时间:2012-02-10

作业是学生课堂学习之外最主要的学习方式。课堂上所学的知识,要通过作业来巩固并掌握,进而化为能力并取得进步。也就是说,作业是学生掌握所学知识,形成能力,成长进步的有效手段。通常作业能够很好完成的学生,学习成绩也会很好;而那些作业完不成或者马虎的学生,学习成绩往往也不会好,甚至可能很差。

 

及时完成作业,并且能做到规范工整,要有一个过程,要靠长期的锻炼和积累,养成习惯。在这一过程中,教师有效而得法的指导与引导和严格要求,起着非常重要的作用。对高中生来说,由于已经经过了近十年的学习,学习习惯、学习方法等已经基本形成,想使他们的学习习惯和学习方法向好的方向转化,不是一件容易的事。尽管如此,做为教师,我们还是应该尽我们的能力给学生以必要的指导,并要在平时的教育教学过程中从严要求,认真地检查督促,切不可听之任之。而无论是做为班主任还是做为课任教师,作业检查都是对学生指导和督促的有效手段,而且这一工作要从高一从学生刚入学的时候就抓好,抓落实。近几年来,我对所带的每一届学生都坚持做了这项工作。总的来看,取得了不错的效果。下面,我就来介绍一下在作业检查方面的一些具体做法。

 

一、作业检查的时间安排

 

如前所述,我对学生的作业检查,是从高一从学生刚入学时就开始的。具体的检查时间,有的安排在课后,有的安排在自习课或班会课上。需要指出的是,学生进入高中后,要学习的课程多,课时紧,对学生作业检查的时间往往要我们去挤,无论是做为班主任还是做为任课教师,都要善于挤时间对学生作业进行检查,善于发现学生作业中存在的问题,并对学生进行有效的指导和督促。

 

二、作业检查的方式及发现问题的处理

 

作业检查的方式,多种多样,针对不同的班级、不同的学生,可以采取不同的检查方式。我对学生作业检查的方式主要有以下几种:

 

1、分科分组检查

 

分科分组检查,是做为班级的管理者班主任所采取的作业检查方式。这种检查方式主要在高一时采用。因为高一年级学生学习的科目多,自习时间少,能够用来对学生的作业进行检查的时间有限,很难做到对每一个学生的全面检查。为此,想要把对学生的作业检查落到实处,每学期开学后,应该列出一个具体可行的检查计划,分阶段有步骤地按组别(我通常把班级学生分成4个小组)对各个小组的每一科的作业轮流进行检查。每一次检查完成后,要及时总结,对做得好的学生进行表扬,对做得差的学生提出批评,并督促他们补齐、订正、改进作业。同时,在检查完成后,还应该把检查情况向任课教师通报,与任课老师协商沟通,取得任课老师的支持,以使班级整体作业情况能够明显好转,进而促进班级学生学习成绩的全面进步。

 

2、分生全面检查

 

分生全面检查,就是对每一个学生的所有高考科目的各科作业进行全面的检查。这种检查方法,既适用于班主任对班级所有学生的所有高考科目的作业的检查,也适用于任教师对自己任课班级的所教科目作业的检查。

 

做为班主任,在学生文理分科进入高二以后,我每学期都要对学生所有高考科目的作业分生轮流进行检查,一般每学期至少检查两次。每次检查过后,都要及时进行总结,表扬做得好的,批评做得差的,指出存在的问题,督促做得差的学生及时补上或订正有关作业。并将检查情况通报给本班相关任课教师,与他们协商探讨怎样有效地促进学生把作业做得更好,进而取得更好的教学和学习效果。

 

做为任课教师,我每学期都要对所带班级学生的作业全面检查两到三次。发现问题,及时在班内通报,责成有关学生补上所落下的作业,订正做错的地方。每次检查完成后,及时将检查情况通报给班主任,以取得班主任的支持,共同督促有关学生把作业做好。

 

3、当面检查

 

所谓当面检查,就是指定学生将其所有作业抱到办公室或讲台前,当面接受检查。当面检查的好处是,发现问题能够及时反馈给有关学生,便于督促其及时改正或改进,能够起到较好的检查效果。这种检查方法,无论是班主任还是任课教师,都可以采用。

 

4、重点抽查

 

重点抽查,是对那些作业问题较多的学生采取的一种检查方法,也是班主任和任课教师都可以采取的检查方法。几乎每一届每一个班都会有一些学生学习比较懒散,作业马虎,完不成应该完成的作业。对这样的学生,要有针对性地对他们进行重点检查,而且检查的频率要比对那些学习比较自觉的学生高,发现问题要当面指出,并提出批评,督促其尽快改正。对有些屡教不改的学生,除从严要求、多加督促并取得其他老师或班主任的配合外,还可以跟其家长取得联系,把检查情况及时通报给家长,取得家长的支持和配合,共同督促有关学生把作业完成好。

  

尽管作业检查是我们教育教学工作中应有的一项常规工作,但做起来并不轻松,需要投入大量的时间和精力。在作业检查的过程中,我们要不断地总结探索,不断地改进检查的方式方法,以保证作业检查能起到应有的效果。同时,做为一项常规工作,我们对学生的作业检查既要能够持之以恒,坚持下去,又要因人而异,区别对待。也就是在坚持经常性地对所有学生全面检查的前提下,对那些学习基础较差、作业问题较多的学生,要适当地放宽要求,以使他们既能基本上完成应该完成的作业,又不会感到太大的压力。

 

需要指出的是,上面对学生的作业检查的有关做法只是我的个人行为,没有可比照的对象,所以,作业检查是促进学生学习的有效手段,只是在我个人的工作经验基础上做出直觉判断,可能并不具有普遍性。能否将这种直觉判断上升到理性和理论的高度,还需要进一步探索实践。

 

总之,做为中小学教师者,我们面对的是无论在身体还是在心理方面都处在成长发育阶段的学生,他们都有很强的可塑性和很大的发展空间,但他们当中的很多人也明显存在一些不良习惯,如懒散、马虎、缺乏毅力和自觉性等。近些年来,随着独生子女的不断增多,我们的学生在学习和成长方面问题也越来越多,这些问题中有些还非常棘手。这就给我们的教育和管理工作带来了更大的困难和挑战,如何教育管理好我们的学生,指导并引导他们更有效地学习更好地成长,是需要并值得我们去思考和探索的一个重要课题。

 

面对众多基础有别、个性不同的学生,我在学生作业检查方面的一些做法,肯定存在着不足,肯定还需要不断地改进和完善,诚恳地希望同仁们多提宝贵意见!

 

 
  相关评论 点击数:547     评论数:0    
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: