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新课程标准下的体育教学
  作者:学科专家  发布时间:2011-01-20

新课程标准下的体育教学

----江苏省体育教学研究展示课观摩感

 

江阴市青阳中学 章伟明

摘自:《体育教师之声网》

这次有江苏省体育教研室及连云港市举办的江苏省中小学体育教学研究课展示活动吸引了本省及外省市共1500多名体育教师,本次活动共分两部分进行:第一部分是小学体育教学研究课的展示活动,第二部分是中学体育教学研究课的展示活动。本次活动以“突出体现体育与健康课程新理念,着力提高体育与健康课程实施水平”为主题,13个大市推荐的29名中小学体育骨干教师采用借班上课的形式,展示各大市的体育教学研究课,每节课前有大市教研员进行介绍,每单元课结束有专家现场点评,这次由江阴市教研室组织的体育中心组及教学能手一行18人到连云港参加了研讨及观摩.本人也有幸参加了中学体育教学研究课展示的观摩活动。

本次展示的研究课是带有一定导向性,在《新课程标准》刚执行时,广大体育教师对新标准还不是很熟悉,今后体育课该怎么上?教材该如何选择等问题不是很明确之时,无疑为我们广大体育教师指明了方向,从展示的课来看可以从以下几方面进行阐述:

一、班级授课形式多样化

传统的体育课是以自然班级的授课形式进行教学,从这次观摩的课来看有自然班级进行授课。如教材内容为“快速跑”,“投掷实心球”等课是自然班。也有男女生进行分班进行教学的。如教材内容为“健美操”全是女生为授课对象。教材内容为“足球:头顶球”全是男生为授课对象。

二、课堂教学充分贯彻“健康第一”思想

把培养学生的健康的意识,终身锻炼意识,全民健身意识,与人交往合作意识作为重点,这是新课程标准的要求。从观摩的课中都突出反应了这一指导思想,如“前滚翻”教学中姚老师就在教学中介绍了“自测脉搏”的方法及作用,让学生实践自测,使学生懂得运动前后心率的变化来调控自己运动强度。在“足球:头顶球”教学中程老师在做热身练习时就介绍了在运动中如果摔倒怎么办?(前滚翻)的安全知识,使学生在运动时避免伤害,让学生在运动同时掌握了健康的知识。

三、体育资源的开发与利用

新课程标准中给体育资源的开发与利用很大空间,在教材内容的选择性上增加了弹性,教师可根据教学需要可选择符合本地区本校的教学内容。在本次展示课中既有把民族的资源融入到体育教学中,如“韵律舞蹈”一课就把我国著名的《梁祝》音乐与韵律舞蹈相结合进行教学。也有挖掘民间传统的体育项目,如“滚铁环,打陀螺”作为教材内容的。也有开发新教材的,如“击标”教材就是自行创编的投掷运动项目;如“校园板排球,三门球”教材也是自行开发的教材。还有利用现有资源进行改造的,如“投掷实心球”一课所使用的实心球,就是利用废旧排球自制的实心球,既经济又安全的器材。

四、发挥学生主体性的多样化学习方式

在中小学课堂,不难发现,课堂教学模式基本是灌输--接受,学生学习方式基本是处于一种被动接受式的状态,教师注重的是如何把技术传授给学生.新课程标准是在继承传统的接受式学习基础上,增加了研究性学习,探究性学习,体验性学习和实践性学习,实现了学习方式的多样化。“欲图体育之有效,非动其主观不可”充分说明了学生主体的重要性,在充分发挥教师主导作用的同时,在本次展示课中学生主体作用发挥充分。在教学中都能启发诱导学生进行探索,实践,创新。如“组合拳:滚铁环,打陀螺”一堂课中,教师就启发创新:你们平时参加过哪些民间体育游戏?提示其它娱乐活动形式,并用道具启发学生开动脑筋,自创性练习,这就充分培养了学生探究性学习的创新能力。如“投掷实心球”一堂课,教师开始先不教怎么投,而是提出问题:投掷实心球方法有几种,让学生实践,比较。最终找出答案,使学生能积级思考,自已主动投入到课中来。

五、评价机制的多样化

传统的体育课评价机制是由教师对学生进行评价,新课程标准增加了自评,互评。本次展示课中除了教师对学生进行评价外,体现较多的是学生的自评,互评。如“原地双手胸前传接球”一堂课中教师根据学生自评,互评的结果,使学生进入分层传接球游戏活动中。这样使学生反馈信息,便于学生了解自己掌握动作的程度,有利于调动学生学习积极性。

六、多媒体与体育教学的结合

常规多媒体如录音机,无线话筒,投影仪等在体育教学中起着重要作用,随着电脑的出现,这种集声,影像,动画于一体的多媒体电脑给体育教学带来了全新的教学理念,如何把多媒体与体育教学有机结合是一个全新的课题,这次魏老师把“韵律舞蹈”的教学内容与多媒体电脑结合进行教学给我们全新的教学观念,并且起到了抛砖引玉作用,这种多媒体教学能直观,反复演示,能使学生产生新鲜感,便于学生掌握。

总之,从本次体育教学研究课来看,符合了素质教育的面向全体,全面发展及学生生动,主动学习的特点,当然今后的体育课该如何上?从这些展示课中能起到借鉴作用,但要真正符合新课程标准理念的课堂教学,我们还有很长的路要走,用一位体育专家的话说:我们是在摸着石头过河,我们只有把现在体育课堂中符合新课程标准的内容保留下来,不符合的去掉,通过学习,实践,积累才能向新课程标准靠拢。

 

 
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