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《变色游戏》一课中对学生观察能力的培养
  作者:河北秦皇岛市卢龙县第一实验小学 王秀娟   来源:2011国培  发布时间:2012-02-20

    冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》,是第四单元“有趣的变化”的第五课,继续学习物质变化,帮助学生认识变化过程中伴随着的各种现象,本课围绕颜色变化,从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入,以游戏的形式,引导学生认识物体在一定条件下会发生变色现象,多数变色也是一种不可逆变化的过程。这些变化不仅生动有趣,而且是神奇的,激发学生学习科学的乐趣。“切开的苹果”目的是通过对比实验,指导学生了解,苹果片变成褐色是因为它与空气中的氧发生作用生成了一种新的物质,这种变化是不可逆的。本课教学的对象是四年级学生,学生已经具备了观察、讨论和自主探究能力。从学生的年龄结构与心理特征来看,他们对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在老师的引导下能主动开展探究活动,所以本课教学主要是引导学生能主动参与到科学探究活动中。上课一开始我准备用趣味实验来激发学生学习的兴趣,准备用滴管将碘酒滴入淀粉液中。学生在惊讶颜色变化的同时,也在思考:是什么原因呢?使学生能自发地投入到下面的学习探究中去,引出课题。我将准备好的变了颜色的苹果和新切开的半个苹果给学生看,学生自己发现问题:苹果变色。进而提出疑问:为什么苹果会变色?如何防止变色?能不能变回去?别的瓜果会变色吗?这样,激发了学生主动探究的欲望……最后的问题“别的瓜果会变色吗?”,课上已经没有时间研究了,于是留给学生课下接着观察与探究。

 
  相关评论 点击数:1114     评论数:6    
游客     发表评论于:2012-11-4 10:23:44
本课中教师以趣味实验导入引发学生探究兴趣,我认为非常好,这样更能引起学生对物质变色的原因的探究,使学生主动去学习,去寻找问题答案,提高学生对生活现象的观察与研究。
游客     发表评论于:2013-10-17 18:39:59
变色游戏这课学生上起来很有趣味,教师能够抓住时机,让学生观察物质变色的现象,激发了学生主动探究的愿望。
游客     发表评论于:2014-4-10 13:36:39
认真学习,看美丽的变化
游客     发表评论于:2013-12-5 11:00:55
远程研修让我增长了许多知识,受益匪浅。
游客     发表评论于:2012-12-5 16:15:46
本课中教师以趣味实验导入引发学生探究兴趣,我认为非常好,这样更能引起学生对物质变色的原因的探究,使学生主动去学习,去寻找问题答案,提高学生对生活现象的观察与研究。
王大安     发表评论于:2014-1-7 14:44:31
是第四单元“有趣的变化”的第五课,继续学习物质变化,帮助学生认识变化过程中伴随着的各种现象,本课围绕颜色变化,从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入,以游戏的形式,引导学生认识物体在一定条件下会发生变色现象,多数变色也是一种不可逆变化的过程。这些变化不仅生动有趣,而且是神奇的,激发学生学习科学的乐趣
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