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听写------获取成功快乐感的捷径
  发布者:学科专家   来源:小学英语教学网  发布时间:2012-02-22

 

现在的英语教学好像不太重视单词的教学,大家也好像顾忌谈论单词,尤其一谈到学生单词识记时更是军事禁区一样,生怕担上应试教学的大帽子而不敢触及。我听了那么多课,就是没有一位老师在课堂上听过写,也很少有教师教学生怎么记住单词的,而学生们是如何掌握单词的呢?难道是学生课外就记住了?就我们汉语教学来说吧,学生在低年级时听写是必不可少的环节,通过这样学生才能掌握字的音和形,才能很快掌握相当的词汇量,最终才能解快阅读写作各方面的问题。更何况作为第二种语言的英语?

其实,感知语言文字,是学生接受书本知识的开端,而听写正是感知语言文字的一种好手段好方法.而且它又是学生获取成功快乐的捷径。1、听的内容只是课本中要求记的单词或句子,只要学生稍微用点功,比起测验来更易得满分,而且会写是比会读更加高一层次的能力,学生会写了,他们会觉得无比快乐。我们常常遇见一些学生会自告奋勇地把一些没要求的单词背出来,特别是在很多同学面前,这说明学生对“会写”是有一种特别的自豪感的。2、从现在的考试来看,也就是在考“听”和“写”,平时听写过关了,考试也不会差到哪儿去,因此学生就有成功感。3、从听写中教师容易了解哪些句子的结构学生不清楚,学生通过几次更正后就会观察到句子的结构规律,对掌握句子就会有信心。4、现在很多学生听不明白教师讲英语,而教师讲的很多是学过了的,这是因为学生少听或一直没认真听这些句子,还不习惯这些句子的缘故,而听写是要求学生认真听的情况下进行的,这样通过听写会很快习惯这些句子,学生对听英语就会有一个质的飞跃,他们会听了,就能体会到英语的语音美了,就能表达想说的东西了,这也就能促进口语教学了。5、通过听写促使学生想办法去记单词,有了这种渴望,当教师讲解语音识记时学生才会了解并找到拼音文字的识记方法,并对语音产生兴趣。

在听写过程中要注意几个问题:1、要让学生爱听写。每次听写完后,对满分和进步大的同学要鼓励表扬,对听写不过关的同学也不要太过批评,只要求他们订正就行;2、保证每次听写有错的学生都有更正。3、听写的量要适当,听写的内容要大部分在本单元内,听写的次数要有一定的量。4、对听写中典型错误要在课堂讲解。5、对一些听写特别差的学生要在听写前让其先听一次。

听写时间和内容上的安排:1、从低年级就开始听写字母入手培养听写习惯,字母的音对记英语单词形很重要;高年级要听写句子和词组,结合单词。 2、课前或课后几分钟都可以,课前有助于学生迅速进入课堂学习气氛,课后几分钟有助于减少学习紧张气氛。

总之,大胆地去进行课堂听写吧,只有学生掌握了一定的词汇量,才能在口语、阅读和写作中更进一步,才能体会到学习的成功快乐。

 
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游客     发表评论于:2012-3-2 5:00:27
I just hope wvoheer writes these keeps writing more!
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