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Unit5 Canada---“The True North”(学员上传)
  作者:王勇   发布者:王勇[陕西省榆林市佳县第一职业中学]   来源:学员上传  发布时间:2012-02-23

对学生词汇量和语言表达能力的估计,学生在课堂上需要老师的哪些帮助或提供汉语表达一些特有的动物和地名,才能使得课堂教学有连贯性,应注意相关词汇的输入,培养学生的表达习惯。

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  相关评论 点击数:520     评论数:1    
游客     发表评论于:2012-5-14 20:24:55
目标的设计应该从学生的视角来论述,没有重难点的突破是最大的遗憾。
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