科学
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 科学 >> 专题研修 >> 查看文章
分组教学的新构思
  作者:河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡大王屯小学 许占奎   来源:2011国培  发布时间:2012-02-28

为了进行更好的教学,我将班级分成了几个小组,每组5个人,并且有一位组长,每节课程快结束时我都会让每组来派出一个代表来总结这节课所学到的知识,以及在实验中遇到的问题以及原因,并且每次课每组的发言人都不一样。这样每个人都有机会锻炼自己,而且每个小组总结下来还能够让其他组看到自己组没有学到的东西,最后还会表扬总结好的一组。

一开始觉得这样分组教学不仅能培养学生的动手能力和表达能力,还能让他们有团队精神。但是几节课下来我发现一个问题,当一个小组发言时,另外一些小组就会在底下窃窃私语,不是讨论自己的组该说什么,就是聊闲天,要么就是走神,这是极为不尊重发言人的表现,而且也没有达到各小组知识的融合。尽管总是提醒大家,但是效果不是很好。课下我想了很久,想到一个好主意,就是让下一个小组的发言人发表对上一小组的看法,再说出自己的小组所学的内容。这样又发现发完言的小组没有了任务,又不好好听了。于是我在下一次课中宣布每次课结束后每位同学对其他的小组发言内容做一个简单的总结交给组长,最后交给我,课上总结课下交上,以防他们作弊。这样下来,看到了极为明显效果,同学们都没有闲功夫去聊天了,一个个都认真的听其他同学的发言并做记录,课堂秩序也好了很多,并且还丰富了知识。

 

 
  相关评论 点击数:1019     评论数:12    
游客     发表评论于:2012-10-17 17:40:00
《科技与生活》征稿!教育厅主管,G4教育类专业期刊,河北省教育厅主管,河北师范大学主办,面向国内外公开发行。国内刊号:CN 13-1379/G4;国际刊号:ISSN 1673-9132;邮发代号:18-379。吕编辑QQ1512677395 投稿邮箱:lunwengzz02@163.com 网址:http://www.lunwen36524.com手机13273108284
莫秀利     发表评论于:2013-6-14 9:04:00
分组教学不仅能培养学生的动手能力和表达能力,还能让他们有团队精神。
冯道琳     发表评论于:2013-6-14 21:40:29
分组教学要让每个人都有事可做,需要教师用心设计,效果才会好。
游客     发表评论于:2012-11-13 10:47:12
分组分人,组织好了教学起来事半功倍。
游客     发表评论于:2012-11-26 21:04:49
有时候,驾驭课堂,很难!
游客     发表评论于:2012-11-26 21:02:17
好的课堂,好的教学,要有好的教案!!!
游客     发表评论于:2012-12-5 12:55:30
分组分人,组织好了教学起来事半功倍。
游客     发表评论于:2014-1-6 16:34:54
分组讨论。人人有事做。课堂收效高.
游客     发表评论于:2014-1-6 16:03:46
分组讨论。人人有事做。课堂收效高去48
胡春笋     发表评论于:2014-1-3 9:50:34
分组教学要让每个人都有事可做,需要教师用心设计,效果才会好。 分组分人,组织好了教学起来事半功倍。
胡春笋     发表评论于:2014-1-3 9:52:22
这样下来,看到了极为明显效果,同学们都没有闲功夫去聊天了,一个个都认真的听其他同学的发言并做记录,课堂秩序也好了很多,并且还丰富了知识。
王涛     发表评论于:2015-10-13 15:31:16
好的课堂,好的教学,要有好的教案!!!
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: