科学
当前位置:继教网首页 >> 学科频道 >> 科学 >> 研修沙龙集萃 >> 查看文章
《小学科学与数学的跨学科教学策略》学习体会
  作者:吉林东辽县甲山乡中心小学校 吴中元   来源:2011国培  发布时间:2012-02-28

在近几天里,我认真学习了《小学科学与数学的跨学科教学策略》的这部分内容。尤其是《小学科学与数学的联系》这一小节。我本人有点滴体会,愿与大家分享。

对于数学与科学的关系,真可谓源远流长。我们知道:科学是为了观察和解释已有的客观世界。数学是人们对客观世界定性的把握与定量的刻画,逐渐抽象概括、形成方法和理论并进行广泛应用的过程。数学是自然科学的基础,也是重大技术发展的基础。数学方法、数学思考、数学思维对于促进学生科学知识的获得和运用是十分重要的。在现代科学发展的进程中,科学技术数学化是一个很重要的手段。小学科学的教学离不开数学知识,如何用好、用活数学知识对自然科学知识的掌握和运用有很重要的作用。

 计算、测量、形状、位置、制表作图以及用数学语言来描述解释图表,都是实现科学课探究目的的重要手段。小学科学与数学的跨学科教学涉及到数量关系,也涉及到空间与图形领域。我们会发现两个学科会有一些交叉。这些交叉的内容,教师们将它进行整合,通过双方的相互交流,最后达成使两个学科相互促进的目的。这是我们在今后的教学中应积极实践,共同探索的。

    我还有一点要说明:我们任何一位教师都不可能把样样东西学会再去教学生。因此,教师教会学生学会学习,才能适应当今社会;学生必须学会探究,才能积极主动地去掌握科学信息。

 
  相关评论 点击数:791     评论数:6    
游客     发表评论于:2012-3-27 20:28:18
我又教过数学,又教过科学,相信它们有相通之处。很赞成作者的看法。
游客     发表评论于:2012-9-26 15:14:44
hao好的。
游客     发表评论于:2012-12-5 16:13:18
我又教过数学,又教过科学,相信它们有相通之处。很赞成作者的看法。
游客     发表评论于:2012-12-5 19:36:27
我又教过数学,又教过科学,相信它们有相通之处。很赞成作者的看法。
游客     发表评论于:2012-12-5 19:36:33
我又教过数学,又教过科学,相信它们有相通之处。很赞成作者的看法。
胡春笋     发表评论于:2014-11-19 15:51:52
我们任何一位教师都不可能把样样东西学会再去教学生。因此,教师教会学生学会学习,才能适应当今社会;学生必须学会探究,才能积极主动地去掌握科学信息。
   发表评论: (评论字数不能超过200字!)
 
验证码: