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《植物的叶》教学设计与反思
  作者:吉林省柳河县凉水中心校 林宝香   来源:2011国培  发布时间:2012-03-01

基本信息

课题

教科版小学科学三年级上册第一单元第五课《植物的叶》

作者及工作单位

吉林省柳河县凉水中心校 林宝香

 

教材分析

本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。植物的个体具有生 命体的特征,植物的叶也具有生命体的一些特征,从而让学生更进一步认识植物的生命特征。学生对叶子的经验是丰富的,但是对叶的结构认识不够,特别是对叶的生命过程认识不够,这方面是本课的重点。捡叶子是为研究叶子做准备的,研究叶子从是不是同一种叶开始,发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中,显出叶子的生命特征,最后从一条枝条上叶子变化过程中看出,叶子具有生长、发育、衰老的过程,从而显出叶子的生命轨迹。让学生从植物器官的角度进一步体会到植物的整体具有生命特征。

学情分析

本课是第一单元第五课,三年级的学生,对小学科学来说是刚刚接触,他们的学习习惯和实验方法还未形成,老师给学生的实验内容,都要有具体的要求,老师特别要注重规范学生的操作方法,哪些该做,哪些不该做,该怎么做,怎么做才能做得好,都要给学生明确规定,并要求按标准操作。因此,在上本节课之前,就要对学生布置捡树叶的任务,并且要求学生详细观察,了解是哪里捡的,还要注意安全。另外,根据三年级学生刚接触实验的特点,在课堂结束后,要求学生整理好实验用品,养成良好的实验习惯。

           

 教学目标

   

 科学概念:

1)树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2)植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3)叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

过程与方法:

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观:

发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。

 

教学重点和难点

 

 教学重点学生知道观察的任务:仔细观察叶子,构建叶是也是有生命的科学概念。

教学难点是否是同一种树叶的判断。

教学准备

学生自备材料:捡一些落叶。

分组材料:同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备:一条有大小不同叶片生长的树枝。《植物的叶》的光盘

 

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、检查收集到的树叶

 

 

二、观察比较树叶

 

 

三、观察叶的生命特征

 

 

 

四、拓展延伸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师提出问题

 

 

 

 

 

 

指导观察树叶的构造、有何特征。

 

 

 

 

教师指导学生观察树叶从嫩芽到新叶到成叶直至衰老死亡

 

 

1、今天我们认识的几种叶子,只是自然界中成千上万种的植物中的一小部分,你们到大自然中将会欣赏到更多更美的各种各样的叶子。你们还有什么问题?

2、放《植物的叶》光盘

 

 

 

学生根据问题做答

 

 

 

 

 

 

学生边观察边汇报

 

 

 

 

 

学生小组观察汇报结果

 

 

 

学生自由提出问题

 

 

 

 

观看光盘

 

 

 

 

 

 

检查课前准备情况为新课做铺垫

 

仔细观察叶子,构建叶是也是有生命的科学概念。

 

认识叶子的生命周期

 

不把学生束缚在教室里,自然界才是学生的探索的天地

 

 

 

 

 

 

板书设计

植物的叶

叶子:叶柄、叶脉、叶片

叶子是有生命的 叶芽—嫩叶—成熟叶—老叶——落叶(死亡)

 

 

 

学生学习活动评价设计

 学生学习活动评价表

评价内容

分值

自评分

小组评价

老师评价

科学探究

1、我乐于思考,并能与老师同学交流

10

 

 

 

2、我与同学合作很愉快

10

 

 

 

3、我实事求是地记录观察发现与实验结果

10

 

 

 

4、我能设计简单的实验方案寻找问题的答案

10

 

 

 

科学知识

1、我清楚地知道学习了哪些新知识,并且都掌握了

20

 

 

 

情感态度价值观

1、科学课学习的内容我都很感兴趣

5

 

 

 

2、在课外我也喜欢看相关的书籍进行制作和研究等活动

10

 

 

 

课堂常规

1、我不迟到不早退,有秩序地去实验室上课。

5

 

 

 

2、课堂上我认真听讲,学习主动。

10

 

 

 

3、我总能带好学习用品与实验材料。学习结束后能自觉整理实验用品

10

 

 

 

自己的话

 

100

 

 

 

平均分:

教学反思

1、本节课以小组为单位认真仔细地进行观察研究叶子,统计捡到树叶的数量和种数,根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶,从而了解叶子的特征、结构。真真正正让学生参与活动,切切实实让学生在活动中有所体验、有所得。

2、植物不仅有生命特征,连它的叶子也是有生命的;学生对叶子的经验比较丰富,但对叶子结构的认识较生疏,特别是对叶子的生命特征认识。课堂上,注重引导学生观察思考,比较新鲜的叶与落叶有什么不同,体会出叶子的生命特征---新鲜的叶是活的,而落叶是死的;观察同一条枝条上的叶子变化过程,知道叶子有生长、发育、衰老的过程,感悟叶子生命周期。然后观看光盘整体感受叶的生命周期。

总之,课堂上教师成为了学生的伙伴,课堂成了探究活动的乐园,学生真正成为学习的主人。

 
  相关评论 点击数:905     评论数:2    
游客     发表评论于:2012-3-27 10:20:38
百忙中写教学设计,有值得学习的地方
游客     发表评论于:2012-7-18 8:56:36
学到了很多,教学设计写的很好。
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