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《小苏打和白醋的变化》教学设计与反思
  作者:吉林省通化县四棚小学 于明秋   来源:2011国培  发布时间:2012-03-01

基本信息

课题

教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第四课小苏打和白醋的变化

作者及工作单位

 吉林省通化县四棚小学    于明秋 

教材分析

本课是小学科学六年级下册第三单元第四课,在本课中,让学生通过观察、了解小苏打和白醋的特点。根据它们混合后的现象及气体的特点,判断产生的气体是二氧化碳,从而培养学生科学严谨的逻辑推理能力。

学情分析

1 小苏打和白醋是两种常见的物质,学生对它们有一些了解,能说出它们的基本特征。

2 对小苏打和白醋混合后产生的气体即二氧化碳的特征,学生不太了解,概括起来有点困难。  

教学目标

  知识与技能目标:

1 小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。

2 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

 过程与方法目标 : 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确的结论。

  情感态度价值观目标  懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的逻辑推理。   

教学重点和难点

教学重点:小苏打和白醋混合后产生了什么变化。

教学难点:怎样判断产生的气体是什么二氧化碳?

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 一 谈话引入 

出示小苏打和白醋 

提问:你认识它们吗?你知道它们混合后会有什么吗

 

 1 学生会说认识这两种物质。 

2学生会有各种说法。 

 

 

 抓住他们想知道混合后的变化的心理,激发他们学习兴趣。 

 

 

观察小苏打和白醋

 1 把小苏打倒到小盘里,小组观察特点,记录在表格中。

2 观察集气瓶中的白醋了解特点,记录在表格中

 

1 学生观察小苏打。 

 

 

2 学生观察白醋。 

 

 

 

 了解两种物质的特点,为判断混合后的气体是什么打下基础。 

 

 

 

  小苏打和白醋混合后的变化

 

1 师:把小苏打和白醋在玻璃杯里混合后,会发生什么现象,为什么?

2 师讲解实验方法及注意事项。

3 这个变化是什么变化?有什么特点?

1 学生会积极思考猜测。

 

2 学生开始实验,可能会发现气体比较凉。

 

3 学生知道是化学变化,

 

 1利用他们的好奇心激发学习兴趣。 

 

2 让他们了解混合后的现象和气体的特点。 

 

四 产生了什么气体

 

1 提问:这个气体是什么气体?为什么?

2 了解这个气体的特点。

3 师演示这个气体能灭火和比空气重的实验。

4 了解二氧化碳的资料。

5 你知道小苏打和白醋混合后有什么变化?产生的气体是什么吗?

    1 学生可能猜的不对,个别同学会猜出。

 

2学生看师操作后,根据气体的三个特点猜测。

3学生会正确回答。

 

根据气体特点和资料,猜测出是二氧化碳。

 

培养学生的概括能力。

 

五 拓展

观察杯里的液体,小苏打还在吗?留下的液体还是白醋吗?你能回家查找资料找到答案吗?

 

 

培养学生独立探究的好习惯。

板书设计

 小苏打和白醋的变化

                                           化学变化

小 苏 打        +           白 醋                 二氧化碳

                                                 化学反应         

白色  晶体

溶于水  释放二氧化碳

 

无色  液体

酸味

 

  能灭火

比空气重

                              

                                                          

学生学习活动评价设计

每个环节结束后,学生找出本组的好的方面和不足的地方。自己表现好的地方和不足之处,并找出解决不足之处的办法。

教学反思

 

本课的教学设计达到了教师预设目标,学生了解了小苏打和白醋的特点,对混合后发生

 

的变化及产生的气体的特点也观察的比较准,但对二氧化碳的一些特点知道的不多,这是我

 

对学生的估计过高造成的。如果让我再重上本课,我会让学生查找有关资料,再进行实验,

 

这样学生对二氧化碳的特点了解之后,判断起来就会容易很多,教学效果一定会更好。

 

 

 
  相关评论 点击数:1447     评论数:4    
游客     发表评论于:2012-4-11 12:29:09
反思设计很好,虽然白醋和小苏打反应会产生二氧化碳,但学生难以理解这是正常的,我们不妨可以给学生介绍一下二氧化碳的一些知识。
游客     发表评论于:2012-4-9 23:23:36
还不错啦!
游客     发表评论于:2012-7-18 8:58:25
收获非浅。
游客     发表评论于:2014-4-17 8:53:23
呵呵
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