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对英语学习中“背诵”作用的思考
  发布者:学科专家   来源:能飞英语  发布时间:2012-03-08

1 研究背景

世界已经日益成为一个紧密联系的整体——— 一个地球村。在这日益繁密的交往中,英语作为一种国际化的交流语言早已被绝大多数国家所认可, 如何才能学好英语也成为广大英语教育者与学习者所关注的焦点。在众多学习英语的好方法中,背诵是一种常见的学习方法,而它对英语的学习究竟有着怎样的作用,这对于英语学习者至关重要。西方的二语习得理论,往往强调有意义学习而否定背诵在二语学习中的作用, 认为通过背诵很难把学习材料保存在长时记忆中,因为单纯的背诵是机械记忆,无法进行意义的重构。

但是,Hammerly 提出了不同的看法,外语学生不同于幼儿,幼儿在交际中习得语言,外语学生不可能简单地通过交际学好语言。在国内,赵世开和Crazy English 的倡导者李阳也非常强调背诵,更有老一辈英语专家陈琳先生讲到:“在没有语言环境的情况下,外语是不可以‘习得’的,必须下艰苦的功夫。我一向主张要背,不仅儿童,成人更加要背。”可见,在全民学英语的大背景下,背诵仍然受到广泛应用和支持。

2 背诵的含义及意义

有一种较为广泛的对背诵的理解,我们称之为机械背诵, 也就是不加理解和思考的盲目背诵。这是我们不推崇的,且不是本文讨论的“背诵”。本文讨论的背诵是以理解和思考为前提的背诵。

背诵是一种具体行为,我们既能看到也能听到。一方面,背诵中我们可以锻炼英语的语音、语调,练习英语发音;另一方面, 声音的刺激也更加有利于背诵的文章中出现的一切相关单词、词组、句子甚至语法。

背诵过程中也包含了一些抽象的行为:理解性学习。这个过程已经超越了背诵具体行为本身且更为重要。一方面,它是进行背诵的前提和基础工作;另一方面,背诵的意义就在于帮助学习者理解,并最终掌握所学材料。

3 背诵在英语学习中的具体作用

听、说、读、写、译是英语学习的五项最基础的课程,而背诵对这五方面的学习都有极大的帮助,且还利于语感的培养及对国外文化的了解。

第一,背诵对听力有帮助。我们知道现在许多英语学习材料都是有配音的,我们在背诵前会首先不断理解和学习所要背诵的文章,也会不断反复听听材料,我们在这个过程中就已经锻炼了听力。即使没有配音,我们在理解学习了文章后,进入真正的背诵阶段,这时大声的理解性朗读,直至背诵,需要反复进行十几甚至几十遍,在这反复的声音刺激中,我们也相当于听了许多遍的听力。

第二,背诵对口语有帮助。我们都知道,口语对于大多数的英语学习者来说是最困难的了,因为在口语上人们会出现很多问题。一方面是心理恐惧,不敢用英语开口说话;另一方面就是,说出来的英语存在很多问题。比如发音不准确甚至错误,某个单词不会用英语表达、不知道自己想表达的意思用英语怎么说,再有就是即使说出来了,别人也不理解他在说什么。

学习者感到英语口语困难的原因之一,是因为口语属于输出性项目,由于语言输入不够,也就是学习者的积累量太小,造成在输出时遇到困难。比如单词量不够,专有名词不了解,语法知识及相关文化知识知之甚少等。另一方面,英语口语中,母语负迁移对学习者的口语水平制约很大。英语属于印欧语系,与我们的汉语相差甚远,对于中国学生来说,在用英语表达他们的思想时,摆脱母语负迁移的影响是很困难的。学习者容易以汉语的理解来机械地翻译英语,说出的英语是汉语的表达模式和语法规则,也就是“Chinglish”, 这也是造成说出来的英语别人不理解的原因之一。因此,学生加强英语输入是很有必要的。

背诵是一种有意的语言输入。通过背诵,学习者可以形成必需的语言表达习惯、语言知识与语言结构技巧。学习者不仅能够更多地加强英语输入,提升对英语语言知识的理解和积累, 而且能够学会利用相对标准的英语逻辑来表达他们的思想,尽量摆脱母语负迁移,挺高英语口语水平。目前,我国英语学习者在非自然语境下学习英语,背诵就显得更加重要,因为它是对英语口语帮助很大的最好的语言输出方法。根据克拉申的监督理论,语言学习者在学习过程中有意的学习到的语言知识在监督与编辑中发挥重要程度较好的学生还是程度较差的学生,花在英语学习上的时间主要是进行何种学习活动,这都需要进一步了解。但是总体来看,学生对英语学习的重视程度普遍较高。

3 结语

本文在简述了需求分析的背景和意义,需求分析的内容和方法及作用后,以海南琼台师范高等专科学校大学生英语学习调查分析为例分析了我国大专生在当前形势下对英语课堂的学习需求分析这一环节的现状和存在的问题,探讨了在大学外语教学过程中进行需求分析的必要性。

最后,个人英语学习需求本身就是一个潜在的变量,具有历时变化的特点。因此,课程进行中的持续性需求分析也非常必要,以便及时调整教学目标和教学方法,这样才能真正起到反拨教学、调整教学的作用。 

 

参考文献

[1]陈冰冰.国外需求分析研究述评[J].外语教学与研究,2009(2).

[2]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.

[3]Dudley Evans,T.&St John, M. J. Developments in Englishfor Specific Purposes: A Multi disciplinary approach [M].Cambridge:CUP, 1998.

[4]O’Malley, J. M. & Chamot, A. Learning Strategy inSecond Language Acquisition[M]. Cambridge:CUP,1990.

 

 
  相关评论 点击数:715     评论数:2    
游客     发表评论于:2012-3-9 9:44:56
背诵的作用真的很大哦
游客     发表评论于:2012-3-13 16:30:33
"熟读唐诗三白首,不会写诗也会吟诗"就是同样的道理吧!~
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