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【2012浙江】单词听写新尝试
  作者:临海市大石中学 戴单单  发布时间:2012-04-18

 

单词听写一直是我检查学生词汇掌握情况的保留方法。初一的时候我给学生每次听5个,慢慢地我增加到10个。现在初二下学期我直接给学生每次听写20个单词。初二每个单元的单词量很大,我数过最多的时候一个单元有70个单词。但是我发现,这样听写对很大一部分学生来说难度太大,一些学生慢慢就放弃了英语听写。

学了词汇教学的方法与技巧后,我发现了自己的问题所在,我太心急,一些只想让学生掌握所有的单词,听写这样的形式又很枯燥。通过学习我知道词汇记忆是要遵循循序渐进的原则,而且人都有遗忘的曲线,这样勉强记住了,过几天就忘了,并且很多学生在用的时候形式都不会变化。针对自己的问题,我改变了自己的听写方式。每节课我抽出课前5分钟,来听昨天学习的新单词,让一名学生到黑板上写。听完后直接对答案,让学生自己批改或同桌互换批改,改完后直接订正。这样每次听写的单词量直接下来了。这样听完后,然后,我另外找时间再从整个单元中抽出20个单词进行听写。这样学生就有了二次记忆。最后,我再针对单元内容,编一些词汇题目,给学生测试。这样学生就有了三次记忆。

这样的方法我尝试几天,明显感到一部分学生记单词的热情又回来了。教学相长,在教中学,在学中教。我将不断改进。

 
  相关评论 点击数:766     评论数:7    
游客     发表评论于:2012-4-19 11:06:47
看完之后很受用,很同意戴老师的说法,由于记忆和遗忘曲线,学生在学习英语是应该不断重复,而不是一时的背会!
游客     发表评论于:2012-4-20 14:44:24
戴老师真是个有创意的人。可以一试。
游客     发表评论于:2012-4-23 17:27:31
不错 值得借鉴
游客     发表评论于:2012-4-19 14:20:26
看完之后受益匪浅,谢谢
游客     发表评论于:2012-4-19 15:22:29
听写单词也是我的一大难题,看了老师的建议后,我也要去试
游客     发表评论于:2012-4-24 10:24:54
以后也尝试看看
游客     发表评论于:2012-5-13 10:25:32
背会后关键是在实践中不断运用!
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