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【2012浙江】我的词汇教学法
  作者:慈溪市慈吉中学 蒋媛华  发布时间:2012-04-24

 

从事初中英语教学工作已经有9年了,觉得在英语教学中最令学生头痛的就是单词记不住,就算是死记硬背记住了,也是不会用的。遇到了题目就张冠李戴的乱用一通。在初一的时候由于词汇量少,且又大多数为小学学习过的,难度不大,学生掌握的程度很好。可是到了初二,词汇量多,难度加大,学生就立刻觉得自己跟不上了。这也是英语老师最感到困惑的。

通过了本次学习,对于英语词汇教学有了一些新的认识。首先,词汇教学应该包括三个阶段:第一,词汇展示。第二,词汇训练。第三,词汇运用。在词汇展示方面,可以运用直观性,情景性,趣味性的原则。比如:我在教授“dumpling”的时候,引入:“You know we Chinese people have Spring Festival, and we like to eat a kind of food on that day Can you guess what they are?” 让学生自己说出这个单词,然后引入“Do you like dumplings ?”…..在这样的情境下,使学生能够易于接受这个单词,并且掌握它是可数名词。除了词汇展示要注意方法之外,大量的科学的词汇训练也是很重要的,这其中,可以运用这样几种方法:阅读记忆策略训练,兴趣记忆策略训练,最佳时期记忆策略训练,猜测记忆策略训练,拆词记忆策略训练,词汇图记忆策略训练等等。例如,我在教授“comedy, thriller, documentary, Beijing opera”几个词汇时,利用学生们对于电影的兴趣设计了一个游戏。在准备好的明星照片中,写上他们主演的电影名字,然后发给学生,让他们说出这些电影属于哪种影片,这样一来,学生能够很快的掌握这些词汇。同时,在课堂教学之外词汇运用也是很重要的,可以创造一些情景,让学生尽量能够运用课堂所学习过的词汇。比如:在教授电影的时候,可以让学生在课下询问小组成员喜欢的电影种类,以巩固课堂所学知识。

其实,教与学的方法都很多,最重要的就是要坚持,只要坚持下去,必见成效。

 
  相关评论 点击数:715     评论数:10    
游客     发表评论于:2012-4-26 14:30:52
巧妇难为无米炊
游客     发表评论于:2012-4-25 20:10:05
该教师单词教学也是一直以来困扰我教学的一大难题,看了该教师的做法,获益良多。
游客     发表评论于:2012-5-3 20:35:01
受益匪浅啊,看来我们需要的是创意!
游客     发表评论于:2012-5-19 15:24:36
Hey, that's the gtreaest! So with ll this brain power AWHFY?
游客     发表评论于:2012-5-21 10:53:06
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游客     发表评论于:2012-5-22 3:50:30
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罗青婕     发表评论于:2013-12-11 15:02:49
教与学的方法都很多,最重要的就是要坚持,只要坚持下去,必见成效。
罗青婕     发表评论于:2013-12-11 15:04:01
词汇教学应该包括三个阶段:第一,词汇展示。第二,词汇训练。第三,词汇运用。
罗青婕     发表评论于:2013-12-11 15:03:17
在课堂教学之外词汇运用也是很重要的,可以创造一些情景,让学生尽量能够运用课堂所学习过的词汇
罗青婕     发表评论于:2013-12-11 15:03:39
。除了词汇展示要注意方法之外,大量的科学的词汇训练也是很重要的,这其中,可以运用这样几种方法:阅读记忆策略训练,兴趣记忆策略训练,最佳时期记忆策略训练,猜测记忆策略训练,拆词记忆策略训练,词汇图记忆策略训练等等
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