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【2012浙江】词汇教学,因词而异
  作者:台州市椒江区洪家第二中学 徐柳  发布时间:2012-05-02

 

词不离句,句不离篇,词汇一直是初中英语学习中很基础就又总是让教师以及学生都费尽心思的一块内容。看了赵文娟老师关于词汇方面的视频教学,收获颇丰。

平时自己在词汇教学中,通常会根据词汇本身采取不同的教学法,例如音标教学法,eachteachpeach, stationvacation;让学生从以学的单词上找规律,用旧知识带动新知识。有时在呈现新单词的过程中我会采取图片的形式,加深学生的记忆。偶尔也会采用游戏法,让学生寓乐于学。除此之外,我也采用过歌曲教学。比如在教授lonely这个词时,就在课前给学生播放了《lonely》这首歌。

但是,我始终认为有一种方法很有效,即结合实际生活。英语作为一门语言,原本就需要在一定的语言环境中才能更有效地被吸收。而反观我们的周围,英语无处不在。

1.各种建筑物:中国银行(Bank of China),莫泰168 motel 168),XX中学(XX Middle School)等等。

2.各种食物:可口可乐(Coca Cola),棒棒糖(lollipop)等等。

3.各种广告以及歌曲:

1)纳爱斯(nice漂亮的,美丽的)

2)记得在讲一篇完型填空时,出现了sugar这个词,当时我并没有直接告诉大家这个词什么意思。而是说大家肯定听过这个词,接着我就唱了瑞士糖的广告曲,“sugussugus,小小的瑞士糖,快乐齐分享。”虽然sugus并不是英语而是德语中糖果的意思,但是sugussugar形似,而学生听到sugus则更像sugars。这样耳熟能详的广告绝对会让学生记得住这个词。

3)安踏的广告语:Keep moving.(永不止步。)这个标语还能让学生记住keep的用法。

3.生活中的各种小物品上出现的英文词。

1)墙壁开关上:on(开),off(关)

2)录音机上:play(播放)

3)一些物品背面,made in China(中国制造)

4)我们学校的校服背面就印着sport这个词

5)衣服的领口印着 S(小号), M(中号),L(大号), XL(超大号)等。

4.此外,从学生初一一开始学英语,我就要求大家可以将已学的能在生活中找得到的名词词汇用小纸条贴在相应的物品上。比如roomrulerpeneraser。也可以自己在字典中去查找生活中常用的还未学过的单词。对于刚从小学进入初中的学生来说,学英语的兴趣还比较浓厚,并且结合生活实际可以让他们平时对英语更有意识。

充足的语境有助于词汇的记忆与保持,更有助于学生学习英语的兴趣。所以,结合实际生活中的英文,可以让学生学习单词更轻松,更有效。

 
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