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语文课应该教什么
  作者:王泽苓 侯庆国   发布者:学科专家   来源:语文报教师版小学总第218期  发布时间:2012-05-03

语文课应该教什么,历来是智者见智,仁者见仁,众说纷纭,莫衷一是。实施新课程后,更是新理念层出不穷,新流派五花八门,让人眼花缭乱,目不暇接。
博士父母难以辅导小女三年级语文课
  上海作家叶开是著名文学杂志《收获》的副编审,中国现当代文学博士。其夫人王琦是华东师范大学对外汉语学院的副教授、中国古典文学专业博士。然而,这对博士夫妻却坦言,根本无法对三年级的女儿进行有效辅导,尤其是无法辅导女儿的语文学习。叶开惊呼:第一次被孩子的语文教育刺痛。他略带怨气而又深刻地批判道:在小孩最需要汲取人类文明精华的时候,有人却给他们喂了垃圾。教材里面有非常糟糕的东西。中小学的语文课本里选入了很多与花草树木有关的文章。在这些文章里,作者不是欣赏鲜花自身的美丽,而是在鲜花这个符号上寻找道德寓意。”“语文教育时至今日还在表演和说谎,不仅教材作假,教法也作假。我们最应该反对的就是虚假。没有真的善是伪善,没有真的美是臭美。现在不少教师在自信而勤奋地做着愚蠢的事情,如果大方向错了,教师越负责,对孩子的伤害就越大,把孩子这个易碎品就摔得越碎。这条语文教育流水线,会让越来越多的原本爱读书的孩子,在读教材、做练习题的过程中,完全变成废品。
  世界各国语文课在教什么
   事实上,语文教材的选择和语文课的教法在世界各国、各地区都是深受关注的社会议题。
   美国语文课更像是阅读分享课,教师通过让学生阅读各种体例的作品,写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书,由任课教师开书单。与中国语文课本主要收录选段不同,美国中学生要完整阅读整本著作,并按进度在课堂上进行讨论。一个班的学生同时读一部作品,并且进度也相当,这是美国人熟悉的读书会式的语文教育。
  与美国类似,法国中学的文学课程也没有统一的国家教材,学校根据教育部订立的大纲自主选择课本。因此,法国中学生的语文课阅读材料涉猎面非常广,除了经典法国文学作品,还有萨特和加缪等的看上去对中学生而言过于艰深的哲学作品。
   20世纪90年代,德国曾对基础教育课程进行改革,包括语文在内的一些科目选取教材时还专门加入了展现社会阴暗面(如种族歧视、违法犯法等)的内容,以引导学生主动思考和解释社会现象。
  语文课应该教什么
   著名教育家叶圣陶先生说课文只是个例子,语文教师的本质工作是以课文为一种教育资源,帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生运用语文的能力。语文教师之所以为语文教师,他的标志性工作是语文知识教育和语文能力培养。语文课必须教语文知识,培养学生的语文能力,否则,它就不是语文课了。语文知识和语文能力是什么呢?毋庸置疑,就是如何读书和写作,也就是我们一直强调的听说读写。如果语文课不教学生读书和写作,还怎么称之为语文课呢?
  吕叔湘先生指出:抓住口语这个环节,让学生受到应有的训练,说起来有条有理,有头有尾,不重复、不脱节、不颠倒,句式有变化,字眼有讲究,还想他不会作文?放过这个环节,让他说话随随便便,乱七八糟。只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇,字斟句酌,那是一暴十寒,一齐人傅之,众楚人咻之,怎么精批细改也不容易提高作文的水平。
  北京社会科学院的博士上官子木指出:我国语文课程的一个大问题就是没有演讲训练,学生的说话能力被完全忽略了。”“有调查显示,现在的大学生68%的在课堂或会场等场合 只有被点名后才发言,从不主动发言,不少人惧怕发言,有8%的人干脆拒绝发言。约瑟夫·布罗茨基在1987年诺贝尔文学奖受奖演说中曾说:鄙视书,不读书,是深重的罪过。由于这一罪 过,一个人将终生受到惩罚;如果这一罪过是由整个民族犯下的话,这一民族就要因此受到自己历史的惩罚。
   叶开建议:语文课可以上得再简略一些,老师自己可以多看一些经典,然后把孩子带向阅读经典之路。《语文课程标准》中这样描述语文的课程性质与地位:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
  总之,语文课不仅要培养学生的语文能力,还要教给学生从生活中学习语文的方法,引导他们走进社会,走进生活,教给他们发现自我写作的源泉。

 
  相关评论 点击数:648     评论数:4    
游客     发表评论于:2012-5-10 20:31:13
现自我写作的
彭建玲     发表评论于:2013-6-14 9:53:27
著名教育家叶圣陶先生说“课文只是个例子”,语文教师的本质工作是以课文为一种教育资源,帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生运用语文的能力。语文教师之所以为语文教师,他的标志性工作是语文知识教育和语文能力培养。语文课必须教语文知识,培养学生的语文能力,否则,它就不是语文课了。
谢培培     发表评论于:2014-1-5 16:30:41
语文教师的本质工作是以课文为一种教育资源,帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生运用语文的能力。
李英     发表评论于:2013-12-26 14:07:38
语文教师的本质工作是以课文为一种教育资源,帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生运用语文的能力。
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